找朋友

李樹平

一天上午，30多名幼兒園的小朋友在老師的帶領下來到圖書館“找朋友”。我在借閱室門外迎接他們。看著孩子們一張張興奮的小臉，我問：“小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？”孩子們大聲回答：“有！”并爭搶著告訴我自己的好朋友是誰。我指指身后的借閱室說：“今天，老師要給你們介紹一位新朋友。它可不是一般的朋友，它能教我們學知識，給我們講故事，告訴我們關于恐龍的一切，還能帶我們認識宇宙世界。你們想不想跟它做朋友呢？”“想！”孩子們異口同聲回答。“噓——”我壓低聲音神秘地說，“新朋友就藏在借閱室里，現在咱們就進去找找。”

孩子們跟隨我悄悄走進借閱室一看，都有些吃驚：里面一個人也沒有，只有一架架精美的圖書。一個孩子忍不住問：“老師，新朋友在哪兒呢？”我故意反問道說：“是呀，新朋友藏哪兒了？咱們找找吧。”并領著孩子們到書架前“仔細”地尋找。忽然，一個孩子看見書架上擺著的關于恐龍的圖書，驚喜地說：“老師，我最喜歡恐龍了。”很多孩子也說：“我也喜歡。”“我還認識很多種恐龍呢。”我拿起書，邊向孩子們展示里面一個個形態各異的恐龍，邊問：“你們知道每種恐龍都喜歡吃什么？它們生活在什么時代？它們又是怎樣滅絕的嗎？這本書里詳細地介紹了這些情況。看了這本書，你就可以成為一名恐龍小專家了。”

繞著書架，我們繼續尋找“朋友”。我拿過一本《幼兒十萬個為什么》問：“我們人類生活在地球上，你們知道地球是怎么形成的嗎？這本書中告訴了我們答案，你們想知道嗎？”孩子們立刻安靜下來，認真地聽我說。學完了有關地球的知識，接下來，我們又猜了謎語書中的謎語，朗誦了童謠書中的詩歌，還做了幾道簡單的算術題。這時，一個小姑娘拿著《小紅帽》走到我身邊說：“老師，您給我們講這個故事好嗎？”我問其他孩子：“你們都想聽嗎？”“想聽。”說完，孩子們都在椅子上坐好，等著我講。我拿著書，為孩子們講起了故事。

故事講完后，我裝作好像突然想起什么的樣子對小朋友們說：“哎呀，咱們是來找朋友的，可一個人也沒找到，你們猜猜，新朋友到底是誰呢？”一個男孩搶先說：“老師，我猜出來了，新朋友不是人，是屋里的書。”其他孩子也說：“對，新朋友就是書。”我故作不解地問：“為什么是書呢？”孩子們紛紛搶著答：“書能教我們學知識。”“書能讓我們聽故事。”“老師教我們唱的歌也是從書上學的。”“書上還有走迷宮的游戲。”……

我做了一個暫停的手勢：“現在請大家一起告訴我，今天我們找的新朋友是誰呀？”“圖書。”我高興地說：“你們都說對了，今天老師要介紹給你們的新朋友就是書。從書中，我們可以學到知識，認識世界。書會讓我們變得越來越聰明，長大成為一個對社會有用的人。你們喜歡這個新朋友嗎？”“喜歡。”“這個新朋友每天都會在圖書館等著你們，休息時大家可以讓爸爸媽媽帶著你們來這兒找朋友。”

急脾氣的孩子們沒有等到雙休日。當天晚上，很多上午參加活動的孩子就迫不及待地拉著爸爸媽媽走進圖書館，辦了借書證，抱著他們喜歡的新朋友高高興興地回家了。

作為父母，我們都愿意讓孩子多讀書，多學知識，有時為了達到這個目的，甚至把讀書當成一項任務交給孩子，但是家長是否考慮過興趣的重要性呢？如果我們先讓孩子喜歡圖書，激發他們的讀書興趣，那么有一天，你會高興地看到，不用你督促，書早已經成為孩子形影不離的好朋友了。

啟事

您的孩子愛看書嗎？在和孩子一起讀書的過程中，您有什么經驗，還存在什么困惑？歡迎寫信和我們交流。好的經驗我們將刊發出來和大家一起分享，而一些典型的問題也將請李老師在雜志上作答。

責任編輯/段冬梅