以學科建設為龍頭帶動高校教學科研產業發展

何桂云　楊　光

隨著國家創新體系的逐步建立，高校作為教學、科研、產業結合的有機體，在傳播、發現和轉化知識中，在科教興國發展戰略中理應發揮中堅作用。要依靠教學培養出社會主義市場經濟建設亟需的創新人才；依靠科研面向高新技術領域，研究和開發具有旺盛的生命力的高新技術成果；依靠興辦高新技術產業，使科研成果迅速轉化為生產力，由此，推動綜合國力的提高。三者的迅速發展和有機結合，為高等教育的健康發展提供了強大的動力，而促成這種發展和結合的催化劑——學科就更顯出舉足輕重的作用。因此，高校改革要把學科建設作為關鍵和核心內容，以學科建設為龍頭，促進各項工作的全面開展，繼而帶動學校的發展和水平的提高。

一、以學科建設為龍頭，促進教學的發展

學科建設是承載高校教學、科研、產業等工作的基礎和載體，是體現高等學校辦學水平、辦學特色和社會聲望的主要標志。學科建設涉及學科帶頭人的確定與培養、學術隊伍建設、實驗室建設、科研活動及其成果，以及高層次人才的培養等方面內容，學科建設得好壞直接影響著教學的發展。

教學是高校的中心任務，高校培養社會主義市場經濟需要的各類人才主要靠教學。當今世界經濟的飛速發展，要求培養的人才不僅能熟練地掌握本專業知識，還應掌握相近專業的知識，能進入其它相近的生產單位和研究部門工作。那種掌握某一種學科和專業的單一型學生已經不能滿足需要，高校必須站在高科技發展的前沿，培養知識面寬、掌握相關學科知識的創新人才。……