高師院校培養本科學歷小學教師的必要性與可行性

劉樹仁

當今世界發達國家教育發展的總體態勢是小學教師學歷本科化。近年來，我國的高等師范院校也正在醞釀和嘗試進行本科層次的小學教師培養。為此，筆者試圖對此問題進行初步探討。

一、高師院校培養本科學歷小學教師的必要性

近年來，師資隊伍建設一直受到黨和國家的高度重視，各級政府和學校也把中小學專任教師學歷達標率當作衡量教師隊伍水平的基本指標之一。黨中央和國務院在1993年發布的《中國教育改革和發展綱要》指出；“小學和初中教師中具有專科和本科學歷者的比重逐年提高。”《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》在對教師思想政治素質和業務素質提出更高要求的同時，又進一步重申：2010年前后，具備條件的地區力爭使小學專任教師的學歷層次提升到專科。目前，上海市和北京市已撤并所有中等師范學校，并規定從2000年起接收的小學教師必須具有專科學歷。到2006年，北京市小學教師必須是本科畢業。作為經濟還不十分發達的吉林省，小學師資學歷也已由中師向專科、本科過渡。據調查，目前吉林省已經獲得和將要獲得專科學歷的小學教師約占50％，許多地(市、縣)的直屬小學或重點小學的師資現已完全或將要達到專科學歷水平。預計在今后3—5年內，吉林省將基本實現小學教師學歷專科化。特別是省內一些先進學校，如東北師大附小、解放大路小學等具有本科或將要達到本科學歷的小學教師已占25％左右。……