你要的鋼琴，學好了嗎？

6月的一個星期天，劉姝去樂團活動。臨行前，她一本正經地說：“長笛老師請你去一趟。”

我不由一愣，心想，莫非老師怪我每天只許她路上吹吹笛頭，跟不上進度?可她不是每次都說自己挺好嗎?

“聽說你不想給她買好的長笛，不愿讓她考級?”

可她鋼琴才考7級，要學的曲目還很多；楊鴻年老師的童聲合唱團正趕排《歡樂頌》和《黃河大合唱》，準備7月4日參加在人民大會堂舉行的演出；60年校慶、國慶她還要參加排演《印度舞》、《喜游春》；平時還要上“奧校”……

我剛想解釋，只見老師無限笑意地看著劉姝，自言自語地說：“多么聰明、好學的孩子啊!”然后直視著我，目光中似有責備，異常肯定地說：“憑她現在的實力，你只要每天讓她練1小時，2個月內考3級，絕對沒問題!”

我知道老師在長笛界大名鼎鼎，許多得意門生都是音樂學院的優秀考生和市、區藝術節一等獎得主，能得到他的指教，當然是孩子的福氣……

回家的路上，我們倆默默無語。我突然明白了為什么她這陣子對我惟命是從，竭盡奉迎；為什么說起樂團總是不厭其煩，提起長笛就眉飛色舞。只是我一直不為所動，每每冷言打斷。我不愿意孩子成為“浮光掠影學藝，好高騖遠瞎想”的人。再說，她應該知道“媽媽，我一定好好學，天天練”這小小的承諾意味著什么!從3歲看完《天鵝湖》要學舞蹈，4歲走出音樂廳要學鋼琴，到5歲學合唱。6年來，她最清楚為了這份承諾，自己流了多少淚、多少汗，經過多少枯燥乏味艱苦的訓練，進行過多少學習與玩耍之間痛苦的選擇。言必行，行必果。無論她跟我提什么新要求，我都要問她：“你要的鋼琴，學好了嗎?”回想起來，從胎兒起，我便絞盡腦汁給她開發智力，刺激她的求知欲，鼓勵她立志，樹立自信心，繼而培養其毅力、自我控制能力。別人都夸她聰明，而我只說她刻苦。每一次演出，每一本證書，都使她一次次變得更加自信，更加堅強，目標也就定得更高更大。莫非這次她已經過深思熟慮，不得已才搬出老師來說服我?

一進家，女兒趁勢把我推到沙發上，貓兒似的往我懷里一鉆，笑盈盈地勾住我的脖子，那熱切的目光一下子把我帶回到了從前。那是她3歲時，我們剛走出幼兒舞蹈班，看到國畫班的門開著，里面的大孩子正在潑墨弄彩，描山畫水，她一下子就好像被釘在了門口，目不轉睛地凝視了半個多小時。剛一下課，就用頭把我頂到老師面前。要不是她親耳聽見我費盡口舌，終因她年紀太小未能如了上國畫班的愿，我敢打賭至今她仍會耿耿于懷。當時，她那驟然間黯淡了的目光像把小刀刺痛著我的心。我暗地里發誓：再苦，再累，再難，也要創造條件，滿足她的學習愿望。現在，孩子一天天長大，學習的熱望一天天強烈，我怎么反而不支持女兒了呢?!

這時，她不服氣地把小嘴一撅，歪著腦袋說：“媽媽，你太小看我了。我呀，什么都喜歡，什么都想學。”見我有意應允，她馬上“得寸進尺”，不但要學好所有3級的曲目，還要直蹦4級。

我知道她雖有鋼琴基礎，可在短短2個月內，完全靠氣把一個個音符吹好，還要把十幾條曲目背熟，并且感情充沛、委婉悠揚地演奏出來，談何容易?少說也得一兩年的時間；況且，10個手指要不停地抬起按下，稍微碰到別的鍵，就會發錯音。經常看她排練，連續三四個小時站著合唱、不停地跳舞，當媽媽的實在不忍心啊……

8月21日上午，她激動地沖出考場，大聲嚷道：“我通過了!”她的叫聲令考場外翹首以盼的家長們羨慕萬分。誰都知道，一般考生是不會當場知道考試結果的。相信嗎，她以優異成績結束學習后，整整一個假期，上午吹音階，下午練舞蹈，晚上練曲目、彈鋼琴，還忙里偷閑地看了好幾本書。果然，考級評語這樣寫道：“基本功扎實，音色干凈，樂曲演奏完整，音樂感覺較好，有潛質。”

看來，有的時候是家長引導孩子，有的時候家長可要緊跟孩子的腳步，這樣，我們才能和孩子擁有共同的快樂。■