2023年4期
刊物介紹
《中學(xué)理科園地》以中學(xué)教師為主要讀者對(duì)像，聘請(qǐng)具有較高專(zhuān)業(yè)水平的物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學(xué)科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識(shí)的綜合性和整體性，使得本刊成為中學(xué)理科教師進(jìn)行課程改革、教學(xué)研究的思想論壇，深受中學(xué)教師的好評(píng)。
中學(xué)理科園地
課題研究
- 基于深度學(xué)習(xí)的慢回放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)探索
- 基于項(xiàng)目教學(xué)法的高中信息技術(shù)教學(xué)案例設(shè)計(jì)及實(shí)施
- 自組裝摩擦納米發(fā)電機(jī)實(shí)驗(yàn)儀
- 體驗(yàn)式教學(xué)在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 實(shí)行物理分層教學(xué) 提高學(xué)生核心素養(yǎng)
- 滲透美育的高中化學(xué)教學(xué)資源探索與思考
- 思維可視化在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“跨學(xué)科－項(xiàng)目式”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于核心素養(yǎng)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)探索
- 初中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的路徑研究
- 淺析高中物理新教材習(xí)題編寫(xiě)與學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)
- 學(xué)科核心素養(yǎng)背景下高中物理有效教學(xué)策略探究
- 用逆向工程培養(yǎng)學(xué)生的STEM素養(yǎng)
- 數(shù)據(jù)視角下高中物理碎片化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
- 基于Algodoo的驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)分析
- Geogebra軟件在高中物理復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 基于問(wèn)題導(dǎo)向的高三生物高效復(fù)習(xí)策略
- 構(gòu)建思維導(dǎo)圖 提升核心素養(yǎng)
教學(xué)探討
- 核心素養(yǎng)視野下學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)策略探究
- 基于真實(shí)情境下的“異常”現(xiàn)象
- 基于活動(dòng)理論的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論的化學(xué)平衡教學(xué)研究
- 基于優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)的單元設(shè)計(jì)教學(xué)研究
- 基于Geogebra的中職數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
- 變阻器型動(dòng)態(tài)電路復(fù)習(xí)的項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 初中物理語(yǔ)言能力量化評(píng)估及培養(yǎng)
- 基于模型建構(gòu)的物理教學(xué)策略
- “雙減”政策下的初中物理學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)分析
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中物理信息技術(shù)融合的探討
- 基于“四級(jí)三階段”的中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 深度學(xué)習(xí)理論下的初中物理單元整體教學(xué)的實(shí)踐
- 職教改革背景下，中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化方式