小學籃球訓練課程開發的實踐與探索

摘 要：籃球運動是風靡世界的三大球類運動之一，深受小學生喜愛。隨著校園籃球的不斷普及，大家越來越關注小學階段的籃球訓練課程。小學生是祖國的花朵，小學期間的學生正處于身心發育階段，他們的團隊意識和協調能力還不夠強。為了有效開展小學籃球訓練課程，教師需要采用科學合理的教學模式，確?；@球訓練課程的安全性、趣味性以及知識性，激發小學生參與籃球訓練的興趣和熱情，提升小學生籃球訓練水平，更好地促進籃球運動的發展，進而推動小學籃球訓練課程的開發和實踐。

關鍵詞：小學;籃球訓練課程;開發措施

中圖分類號：G623.8?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）39-0043-02

當下，校園籃球逐漸成為各中小學重要的體育特色項目。傳統的籃球教學過程，主要以體育教師為主導，采用講解、示范、練習的傳統教學模式，對籃球基本技術進行教學，小學生通常學習興致不高。長此以往，就會使學生對籃球課程失去興趣。在目前校園籃球運動盛行的背景下，科學合理地開發小學籃球訓練課程，不僅可以增強學生對籃球運動的了解，還可以讓學生習得籃球基本技術，提升學生身體素質，促進學生身心健康發展。

一、小學籃球訓練課程開發的阻礙問題

在小學籃球訓練課程開發中，籃球訓練場地是其中一個關鍵的問題。籃球訓練需要不斷練習來強化籃球基本技術，學生需要在籃球場練習，從而建立在場上的位置感和空間感。但目前仍有部分學校沒有籃球場，或者籃球場設施簡陋，僅有水泥場地和籃筐。沒有標準球場，對學生學習運球、傳球、投籃等基本籃球技術是不利的，更別說開展籃球比賽活動了。

受應試教育的影響，目前很多學校還是只注重學生分數，只關心學生文化課成績，而忽略小學生綜合素質的全面發展，有時甚至會出現主課老師占用籃球訓練課程的時間。這就導致學生籃球訓練時間不足，小學生對籃球的認知只是停留在用手拍球層面，缺乏對籃球文化的深刻理解，籃球基本技術也掌握得不夠牢固。長此以往，大部分學生就會逐漸對籃球訓練喪失興趣。

小學體育教師的專項業務能力也是阻礙小學籃球訓練課程順利開發實施的一個重要因素?！靶g業有專攻”，很多小學體育教師所學專項不是籃球，其籃球專業技術一般，缺乏籃球訓練相關理論知識，沒有籃球課程教學專業知識，卻從事籃球訓練課程教學。教師自身籃球專業技能水平有限，導致籃球訓練課程的教學局限于簡單的基本技術和游戲。教師不能深入挖掘深層次的教學內容，不能準確把握籃球基本技術的重難點，嚴重阻礙了籃球訓練課程的有效開發和實施。

當前大多數小學生是獨生子女，嬌生慣養，而籃球運動是一項對抗性較強的運動項目，需要學生在防守中學會對抗，這就導致很多家長對自己孩子進行籃球訓練抱有十分抵觸的態度。家長擔心學生在對抗中受傷，更愿意自己的孩子學習啦啦操、街舞等沒有對抗性的項目。所以家長因素也是阻礙小學籃球訓練課程有效開發和實施的重要因素之一。

二、小學籃球訓練課程開發實踐的意義

在新課程改革的背景下，小學籃球訓練課程也需要不斷改進。體育教師要創新籃球訓練課程的開發，在實踐的過程中不斷優化和升級，從而吸引小學生積極參與籃球訓練課程。小學體育教師要充分運用各級各類資源進行小學籃球訓練課程的開發，使籃球訓練課程具有意義。在小學籃球訓練課程的開發過程中，教師要考慮學生的身心發育特點，根據籃球項目學習原則進行指導，確保訓練的科學性、知識性和趣味性。教師可以通過籃球訓練課程的開發與實踐，讓小學生在學習籃球基本技術的同時，熟悉籃球規則，從而幫助小學生強身健體，不斷提升心理素質。籃球訓練課程需要團隊合作，包含團隊進攻和團隊防守，這對小學生的團隊合作意識有一定要求，是學生進行鍛煉的好機會。小學生在籃球訓練課程中，需要靈活面對多種不同的訓練場景，這對他們的品格塑造極為重要。

三、小學籃球訓練課程的有效開發措施

小學籃球訓練項目是一項全場對抗性運動項目，對小學生的身體素質有一定的要求。小學體育教師在開展籃球訓練課程時，一定要注意學生的安全保障，在課前要給學生進行籃球訓練課程專題教育活動，定期對場地進行安全檢查。比如，配置配套的基礎設施、應定期清掃并保持籃球訓練場地的整潔等，以此為小學生營造一個良好的籃球訓練環境，使小學生可以在一個安全的環境中進行籃球訓練。

開發小學籃球訓練課程，需要提前、充分地了解小學生的身體素質以及心理，以此保證籃球訓練課程的教學效率，教師還要根據小學生們的實際情況來進行小學籃球訓練課程的開發和實踐。小學生普遍認為籃球訓練課程所教授的籃球技術知識、動作以及戰術知識都比較難，同時，籃球訓練本身對小學生的身體素質要求比較高。在這種情況下，體育教師就需要對籃球訓練課程進行創新性教學，積極調動小學生的學習主動性，以此有效地提高小學籃球訓練課程的順利開發和實踐。

小學階段的學生由于年齡小，認知能力和身體正處于成長發展階段，自身具備不可控性，同時對籃球訓練課程中的各種危險因素缺乏一定的認識。所以，在這種情況下，體育教師就需要具備非常強的課程控制能力。教師要不斷提升自我專業技能和專業素質，對籃球訓練課程的教學方法進行創新改革，以此來激發小學生對籃球的興趣，使小學生在學習籃球新技能的同時，還可以有效促進自身的全面發展。

四、小學籃球訓練課程的開發實踐策略

（一）以學定教、以生為本

在新課程改革背景下，開展校園籃球訓練課程，主要是為了提升學生體能，促進學生全面發展。這就要求體育教師本著以生為本，以學定教的理念，深入了解學生的基本情況，根據學生的身心發展特點來合理設置教學目標。教師要根據學生的學習情況來制訂相應的教學策略，真正做到以生為本。在籃球訓練中，教師要注重學生的身體素質、性別、年齡等個體差異，做到因材施教。在小學籃球訓練課程的開發過程中，要以學生為主體，注重基礎體能訓練，夯實基本技術，提升綜合能力，塑造學生體育品格，促進學生全面發展。比如，在開發小學籃球訓練課程時，教師可以對學生的體能和基本籃球技術進行簡單測試，大致了解一下學生的基本情況，并在課間和學生聊天時，詢問學生對籃球運動的認識和了解等。通過觀察詢問，教師發現學生在籃球訓練中存在的問題，并通過探究來解決問題。比如，小學生剛開始學習傳球時，都畏懼傳過來的籃球，他們會閃躲或用手保護自己，從而造成失誤。面對這種情況，教師可以設計籃球傳球訓練課程，讓全體學生圍成一個大圓圈，并要求學生雙手掌心分開朝前，呈現“蝴蝶”狀朝向來球方向;當球傳過來時，不要躲避，直接將球“搶”過來。通過籃球課程的開發實施，增加學生對籃球的興趣，鍛煉學生的反應能力，提升學生的勇氣。這種以學定教的實施策略，能強化學生解決問題的能力，有效提升學生的綜合素質。

（二）完善籃球訓練設施

標準的籃球場是小學開展籃球訓練的基礎條件，小學籃球訓練課程的開發和實踐需要教師對籃球場設施進行日常維護。教師要根據學生的身心發育特點來設計場地，比如小籃球、矮筐、小籃球場等。只有設身處地地為學生考慮，不斷對設施和器材進行優化，才能最大限度地激發學生的學習熱情，為學生創造良好的籃球學習氛圍。小學生的安全意識較差，而籃球運動對抗性較強，所以在籃球訓練課程的設計過程中，一定要注意加強安全教育。例如，學?？梢远ㄆ陂_展籃球安全宣講活動，教會學生自我保護的方法，強化學生的安全意識。同時，學?？梢园才艑Ｂ毥處煻ㄆ趯@球訓練場地和器材進行檢查，保障學生的上課安全。體育教師要掌握急救知識，要能在第一時間科學處理突發狀況，并進一步完善小學籃球訓練課程的實施策略。

（三）適當組織籃球競賽

在小學籃球訓練課程的開發實施過程中，體育教師可以結合教學內容，合理開展籃球競賽，如全場籃球賽或技巧挑戰賽，從而激發學生的比賽競爭意識。除此之外，體育教師還可以在全校范圍內開展班級聯賽，通過正式的籃球比賽來滲透籃球比賽規則，使學生了解籃球比賽規則。體育教師還可以組織學生開展班級內的教學對抗賽，以賽代練，將運球、傳球、投籃的基本技術教給學生，讓學生掌握正確的動作方法，并在比賽中合理運用。如果學生在比賽中出現走步違例或者阻擋等犯規動作時，教師要及時進行講解說明，讓學生在比賽中熟悉規則，最后做到自主遵守籃球比賽規則。在比賽結束以后，教師可以采用生生互評的方式，讓每位學生都能發表自己的觀點和看法，如自己所在隊伍哪里做得好、哪些地方需要改進和提升。場上的隊員和場下的隊員都要積極觀看比賽并思考，教師要給學生提供鍛煉的機會，讓學生在學以致用的同時不斷提升自身素養。

結語

籃球訓練已經成了小學體育教學中的重要內容，學生可以通過籃球練習和籃球比賽氛圍去感知運動的快樂和挫折，感知籃球技能的理解和應用，感知自己的快樂和進步，從而培養良好的心智、堅韌的意志力以及團隊協作能力。在小學籃球訓練課程開發的實踐教學中，體育教師也需要做好籃球項目教學，細化籃球訓練的任務、目標，構建良好、和諧的師生關系，積極優化教學手段和教學方式，從而有效推動小學籃球訓練更上一個臺階。

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作者簡介：程躍進（1990— ），男，湖北武漢人，碩士，研究方向：小學體育教學。