中國教育信息化
- 混合教學 道術統一*
——中職單片機課程“混合式”教學創新實踐 - SPOC環境下以“學習評價”為中心的翻轉課堂教學模式改革*
- 基于電子書包的翻轉課堂學習活動設計
- 電子檔案應用于英語翻轉課堂教學滿意度研究
- 基于翻轉課堂理念的混合式教學模式設計與實踐*
——以《教育技術學專業英語》為例 - 依托博客平臺 實現翻轉課堂
- 基于自適應學習系統的翻轉課堂實踐模式研究
- 改變“授—學”權利關系革新傳統課堂教學模式*
——廣州大學基于MOOC的通識課程教學應用案例 - 微課在幼兒教育中應用的可行性調查研究*
- 基于信息技術的化工實訓模式轉型發展的研究與實踐
- 基于微慕學習系統的書法課堂教學創新探索
——以北師大版三年級歐體書法教材“彎鉤”筆畫為例 - MOOC環境下概率論與數理統計課程教學改革研究
- Pro/engineer課程信息化改革實踐
- 農村學校小組合作生本課堂網輔學習模式的實踐研究*
- M-learning時代網絡課程設計新范式*
——響應式課程設計 - 高中信息技術多媒體模塊教學策略分析*
- 網絡環境對大學生課外自主學習的效果影響研究
- 虛擬現實技術在高中美術教學靜物擺放中的應用研究
- 建構主義視角下的新媒體輔助教學研究*
——以微信在口譯教學中的應用為例 - 以問題為導向的微課程教學設計與制作實證研究*
- 基于增強現實(AR)技術的高職微課程設計*
- 基于Moven的籃球技術三維仿真動畫的實現*
- 湖北省農村中小學教師信息素養現狀調查研究*
- 智慧學習環境下的教師角色定位研究*
- 體感交互技術教育應用研究現狀分析
- 基于Arduino的單片機實驗MOOC平臺設計*
- 基于App Inventor課堂點名系統的教學應用*

