2021年31期
語文周報·教研版
教研版
- 建立多元聯結，促進名著閱讀
- 打開詩歌的大門
- 群文閱讀法在《詩經》組織教學中的運用
- 送你一輪明月
- 我們玩得真開心
- 難忘的教訓
- 我咋這么傻呢
- 我愛我的家鄉
- 最好的禮物
- 我的動物朋友
- 推進“三自”朗讀，提高低年段朗讀有效性
- 淺談探究式作文教學
- 我的煩惱
- 一次難忘的活動
- 初中語文以讀促寫教學策略
- 多材料作文導寫：這個“整合”怎么整？
- 品情析意，思維于無聲處見提升
- 讓小組教學不再是花瓶
- 橫向并列式論證結構
- 聚焦新素養 探索新情境
- 淺談高中語文閱讀教學中的勞動教育策略
- 2021年高考語文學科備考建議
- 東北作家群的根
- 有效利用《語文讀本》
- 詩歌：簡化版的散文
- 孩子需要愛
- 用愛點亮學生的心燈
- 三位一體：架構二年級寫話教學的路徑
- 核心素養導向下的原生家庭教育
- 懷一顆愛心，耐心等待孩子的成長
- 重視多元情境法 提升初中語文教學魅力
- 淺談學生的“獨立閱讀”
- 淺談提升小學低年級語文背誦質量的策略