2015年1期
刊物介紹
《學(xué)語(yǔ)文》創(chuàng)刊于1960年，是由安徽師范大學(xué)主管、安徽師范大學(xué)文學(xué)院主辦的中等教育類(lèi)學(xué)術(shù)期刊。
學(xué)語(yǔ)文
- 鳥(niǎo)鳴澗
- 關(guān)于“經(jīng)典”的一些思考
——兼談唐宋詩(shī)詞的教學(xué)問(wèn)題 - 論高中語(yǔ)文選修課教學(xué)的課程意識(shí)
- 試論主體讀寫(xiě)活動(dòng)中教師的督導(dǎo)
- 從說(shuō)課比賽管窺高中語(yǔ)文教師教研現(xiàn)狀
- 書(shū)文互見(jiàn)
——中式古典文本重返“大地”的曲徑 - 閱讀方法校本課程在初中的實(shí)施探索
- 說(shuō)“姓名”（一）
- 說(shuō)“姓名”（二）
- 說(shuō)“姓名”（三）
- 說(shuō)“謚號(hào)”
- 說(shuō)“廟號(hào)”
- 說(shuō)“年號(hào)”
- 說(shuō)“避諱”（一）
- 說(shuō)“避諱”（二）
- 說(shuō)“避諱”（三）
- 《過(guò)秦論》語(yǔ)言魅力教學(xué)設(shè)計(jì)
- 發(fā)掘文本教學(xué)價(jià)值指導(dǎo)探究閱讀策略
——《別了，不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì) - 橫看成嶺側(cè)成峰
——從多個(gè)細(xì)節(jié)解析《橋邊的老人》 - 例談小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的確定
- 童年情結(jié)的背后
——淺析《社戲》的主題 - 構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂之我見(jiàn)
- 優(yōu)化教學(xué)措施彰顯文言魅力
- 淺談中學(xué)生閱讀能力的提升
- 貧瘠的土壤也能開(kāi)出美麗的花朵
——淺談農(nóng)村初中綜合性學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā) - 淺談作文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)力的提升策略
- 還語(yǔ)法教學(xué)一個(gè)空間
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 善用教材備課發(fā)掘教學(xué)價(jià)值
- 探尋議論文謀篇布局中的因果思維
——從近年安徽高考作文談起 - 淺談現(xiàn)代文教學(xué)與高考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的關(guān)系
- 近三年安徽省高考作文命制特點(diǎn)及審題方法
- 通過(guò)“取舍”提高文言文復(fù)習(xí)效率
- 《夕暮》與《日暮的婚筵》賞析
- 《登岳陽(yáng)樓》詩(shī)意辨
- 陶淵明詩(shī)歌意象結(jié)構(gòu)分析
- 談屈原的忠貞思想
- 面對(duì)寧?kù)o自然的兩種心態(tài)
——《鳥(niǎo)鳴澗》與《流浪者之夜歌》之比較 - 古典詩(shī)詞中的“秋千”情
- 探尋藝術(shù)風(fēng)格變化的社會(huì)文化根源
——滕固藝術(shù)學(xué)研究述評(píng) - 文有細(xì)節(jié)自升格
- 淺析農(nóng)村初中寫(xiě)作教學(xué)
- 淺析主體性作文教學(xué)
- 自信可改變未來(lái)
- 比況助詞教學(xué)補(bǔ)議
- 現(xiàn)代漢語(yǔ)“雪白”類(lèi)顏色詞研究
- 規(guī)范報(bào)刊語(yǔ)文迫在眉睫
- 妙用整句散句語(yǔ)言鮮活生動(dòng)
- 淺談網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“也是醉了”
- 大學(xué)生中“網(wǎng)絡(luò)四字格”流行情況調(diào)查
- 釋“摧藏”
- 亂花迷人莫若返璞歸真
——去除語(yǔ)文教學(xué)的功利性 - 從中美語(yǔ)文教材的不同看美國(guó)語(yǔ)文教材的優(yōu)點(diǎn)
——以《論公民的不服從》與《拿來(lái)主義》的比較為例 - 借景抒情表達(dá)方式教學(xué)淺探
- 回歸傳統(tǒng)：“體察涵詠，品味誦讀”
——兩堂高中語(yǔ)文公開(kāi)課的啟迪 - 古詩(shī)詞教學(xué)芻議
- 關(guān)于初中文言文教學(xué)的幾點(diǎn)感悟
- 從借詞看漢語(yǔ)的開(kāi)放性與包容性
- 轉(zhuǎn)軸撥弦后的佳境
——妙用導(dǎo)語(yǔ)激情課堂