小學教學參考
名師工作坊
專題研究
閱 讀
- 新時代背景下語文課程學科育人的落實
- 統(tǒng)整閱讀:促進學生閱讀思維能力發(fā)展
- 低年級繪本閱讀教學策略探析
- 審美視域下革命文化類課文教學探析
- 基于學段特征的古詩詞教學淺析
- 依托教材文本,培養(yǎng)學生理性思維
——以統(tǒng)編語文教材說明文的教學為例 - “學習任務群”下群文閱讀的實踐探索
- 對比版本差異,明晰經(jīng)典課文教學定位
- 淺談建構(gòu)開放的語文系列學習“空間站”
- 把握教材編排特色,搭建學“文”習“言”平臺
- 多點觸發(fā),讓朗讀教學有滋有味
- 從知識到經(jīng)驗,推動言語能力發(fā)展
- 關注差異,讓語文課堂有趣更有效
- 小古文中的東方智慧
——《自相矛盾》的群文閱讀教學思考 - 挖掘童話價值 構(gòu)建張力課堂
——以三年級下冊《陶罐和鐵罐》的教學為例

