2015年24期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
- 傳承經(jīng)典，品味古韻
——小學(xué)階段文言文教學(xué)探究 - 低效課堂的癥狀與高效課堂的基本特征分析
- 語文學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生自主做到“三思”
- 探索低年級多元化識字教學(xué)之路
- 淺談?wù)Z文課中的“目標(biāo)理想”教育
- 小班環(huán)境下“交互式”作文教學(xué)的實(shí)踐研究
- 自主作文的培養(yǎng)策略
- 在浸濡理念下實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)高效化
- 淺談低年級學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 閱讀教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練
- 習(xí)作講評應(yīng)遵循差異
- 重新定位作文教學(xué)中的教師角色
- 讓學(xué)生從典型事例的畏懼中走出來
- 如何提高農(nóng)村學(xué)生的口語交際能力
- 從“學(xué)答”到“學(xué)問”
——新課程理念下的語用訓(xùn)練方式 - 多媒體教學(xué)手段在語文課堂的運(yùn)用新探
- 小學(xué)低段自主識字的思考
- 實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 數(shù)學(xué)課堂應(yīng)追求有效的小組合作學(xué)習(xí)
- 淺談數(shù)學(xué)閱讀的重要性及方法指導(dǎo)
- 數(shù)學(xué)課堂如何還給學(xué)生自由發(fā)展的空間
——對參與式教學(xué)的探究與實(shí)踐 - 如何幫助第一學(xué)段學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 促進(jìn)學(xué)生探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)改革探析
- 探析數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的有效手段
- 數(shù)學(xué)作業(yè)改革的認(rèn)識和措施
- 數(shù)學(xué)口算教學(xué)的有效對策
- 如何通過傾聽洞察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 有效突破試商難點(diǎn) 扎實(shí)培養(yǎng)除法技能
- 一年級數(shù)學(xué)課堂要有“四趣”
- 多元智能視角下的英語情景教學(xué)探索
——以人教版小學(xué)英語六年級新教材為例 - 創(chuàng)設(shè)多種語境 優(yōu)化詞匯教學(xué)
- 動(dòng)靜結(jié)合 寓教于樂 體現(xiàn)實(shí)效
——淺談TPR教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 - 小學(xué)英語詞匯有效教學(xué)的路徑探究
- 談?dòng)⒄Z單元整體教學(xué)中的目標(biāo)達(dá)成
- 在新課程引領(lǐng)下，改進(jìn)游戲教學(xué)
——以PEP英語四年級上冊教材為例探討游戲教學(xué)法的運(yùn)用 - 英語語篇閱讀教學(xué)的有效性探究
- 合作教學(xué)，將課堂還給學(xué)生
——淺談合作教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用 - 多管齊下 巧設(shè)情景 靈活施教
——淺談小學(xué)英語課堂的情景教學(xué) - 設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)學(xué)案 提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 英語教學(xué)要注重語言的連貫性
- 靈動(dòng)英語 快樂萌發(fā)
- 小學(xué)英語語音教學(xué)策略探究
- 基于輸入假說理論的英語教學(xué)研究
- 打破思維定式 多維應(yīng)用繪本
- 淺談兒歌在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 交互式電子白板在英語課堂中的有效應(yīng)用
- 英語“一言、一語、一課堂”的故事式教學(xué)構(gòu)建
- 英語教學(xué)要耳聽為實(shí)
- 關(guān)注小組學(xué)習(xí)力量，打造英語學(xué)習(xí)共同體
- 淺談電子白板下的英語課堂交互方法
- 英語教師如何進(jìn)行有效教學(xué)反饋
- 思品教學(xué)，乘著“生活化”理念飛翔
- “孟非的主持之道”對小學(xué)思想品德教學(xué)的啟示
- 思想品德課中公民教育實(shí)踐活動(dòng)的嘗試
- 優(yōu)化體育課堂教學(xué)，追求高效課堂
- 如何進(jìn)行小學(xué)美術(shù)人物畫教學(xué)
- 用創(chuàng)新思維激活美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)造力
- 淺議游戲教學(xué)法在幼兒美術(shù)課堂的應(yīng)用
- 情感體驗(yàn)：音樂教學(xué)的必然歸宿
- 有效運(yùn)用律動(dòng)提升學(xué)生音樂欣賞能力
- 淺談信息技術(shù)學(xué)習(xí)的有效途徑
- 勞動(dòng)課教學(xué)中的美育滲透
- 取之于生 用之于生
——談小學(xué)科學(xué)教學(xué)生活化 - 學(xué)習(xí) 探究 形成——小學(xué)科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的案例研究
- 淺談科學(xué)課上的小組合作學(xué)習(xí)
- 關(guān)注學(xué)生需求，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性
- 淺談提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)策略
- 開展信息技術(shù)技能培訓(xùn) 切實(shí)提高信息技術(shù)水平
- 多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的管理與維護(hù)探析
- 如何構(gòu)建真實(shí)有效的心理課堂——由一堂心理課中的小插曲引發(fā)的思考
- 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校淺論
- 關(guān)于成為幸福教師的幾點(diǎn)思考
- 淺談農(nóng)村校本教研存在的問題及對策
- 淺談學(xué)生友善合作的人格化習(xí)慣培養(yǎng)
- 良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑初探
- 依托“書香竹韻”校園文化建設(shè)創(chuàng)新學(xué)校德育的途徑
- 讓師愛溫暖每一個(gè)學(xué)生