教育理論研究

• 中學生實驗問題解決過程中科學能力的表現研究

教材與教法

• 指向學習遷移能力的高中物理教學范式與價值探討
• 新課改背景下楊氏雙縫干涉深度教學探討
• 基于科學思維能力提升的問題情境設計策略
• 基于學習路徑的高中物理教學的研究與實踐

新課標研究

• 新舊版義務教育物理課程標準“課程內容”難度比較分析
  ——以“運動與相互作用”主題為例
• 從初高中教學銜接角度看初中物理課標的修訂

初中園地

• 強化“三環節”研究，實施“化知識為素養”教學
  ——以蘇科版初中物理“力 彈力”為例
• 智慧學習視域下初中物理跨學科實踐設計
  ——以“滯空型紙飛機的設計與制作”為例
• “情境鏈”驅動單元復習的實踐與思考
• 科學探究中“控制變量法”的教學策略

物理實驗

• 尖端放電演示儀器的設計制作
• 基于實驗操作的物理核心素養評價設計

問題討論

• 重力勢能零勢能面選取地面而非無限遠處的定量分析
• 對剛體滾動過程中摩擦力做功問題的探討
• “球槽模型”的壓力極值位置分析

現代教學技術

• 利用“時空定格”記錄運動軌跡增強實驗可視化

國外教育

• 中美初中物理教科書中情境設置的比較
  ——以“壓強”內容為例
• 基于ISM法對中美兩版物理教材“電路”部分的結構分析

物理學家與物理學史

• 中國原子能科學事業的開創者
  ——錢三強

高考命題研究

• 依托物理情境創設，落實學科素養考查
  ——2022年廣東省物理選擇性考試試題簡析與教學啟示
• 回歸教材基本方法，注重能力遷移
  ——2022年高考甲卷理綜第25題的評析與方法溯源
• 一道高考壓軸題題眼的剖析及啟示
  ——以2022年山東省高考物理壓軸題為例

復習與考試

• 以等效法為例談高中物理教學中遷移思維的培養
• 基于光的偏振教學思考與探索
• 借助GeoGebra深度剖析一道調研測試題
• 受長直導線電流磁場作用的圓環的遠離末速度

紀念中國教育學會物理教學專業委員會成立40周年

• 趙應生副秘書長在物理教學專業委員會成立40周年活動上的致辭
• 繼往開來 砥礪前行

• 《物理教師》2022年總目次