2016年12期
物理之友
- 2016年江蘇高考物理實驗題賞析
- 互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下高中物理備課現(xiàn)狀調(diào)查報告①
- 主體間性下物理課堂目標(biāo)和管理策略探討①
- 高職院校大學(xué)物理課程中融入TRIZ理論初探*
- 基于“問題引導(dǎo)”的牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計*
- 溫故知“新” 復(fù)習(xí)生“動”
- 以問啟思 以思啟智——談蘇科版“電阻”一節(jié)的教學(xué)策略
- 知法并行教學(xué)模式在“電勢能和電勢”教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“一體兩翼”的物理教學(xué)探討
- 從串聯(lián)電路出發(fā) 實施初中電路復(fù)習(xí)
- 例談初中物理新授課的導(dǎo)入方式
- 關(guān)于x-t圖像教學(xué)的備課建議
- 在“思維流程圖”的構(gòu)建中挖掘“突變因子”
- 從思維方法的學(xué)習(xí)到思維品質(zhì)的提升——初中物理習(xí)題教學(xué)的案例分析
- 利用平面鏡共軛法 改進測定薄凸透鏡焦距實驗
- 引導(dǎo)學(xué)生評估物理實驗方案初探
- 簡易實驗應(yīng)用于邊疆貧困地區(qū)中學(xué)物理教學(xué)探討①
- DIS與自制教具相結(jié)合 提高物理演示實驗教學(xué)有效性
- 軸對稱條件下的靜電鏡像法探討
- 利用簡易裝置測量水的折射率