2009年11期
讀與寫·教育教學(xué)版
高等教育
- A Tentative Study of Pynchon and His Works
- Yan Fu’s Thoughts of Translation
- The Study of Three-paragraph Argumentative Writings under Scaffolding Theory
- Reflections on Elizabeth Bishop’s Poem-The Moose
- Discourse Power and Translator’s Style
- On Natural Speech’s Role in Chinese Students’ English Listening Comprehension
- On The Introduction of Cultural Awareness In College English Teaching
- A Research on the Existing Problems in EFL Teaching and the Underlying Causes
- Body language in English Teaching
- On the Embodiment of Register in Business English
- An Archetypal Reading of Henderson the Ring King
- A Project of Developing Pratical Writing Skill Among Senior English Majors
- Error Analysis of EFL Advanced Learners’Use of Pluperfect
- A Study on College English Teachers’ Use of discourse Markers
- On Millet’s Les Glaneuses
- On applying the Law of Positive Transfer in Business English Letter Writing
- Analysis of Interpersonal Relationship in the Consumer Society Context in Sister Carrie
- Influence of Cultural Connotation of Idiomon the Acquisition of English Language
- An Analysis of Symbolism in A Passage to India
- A Comparison of H. D. Thoreau’s View of Nature and Traditional Chinese Perspectives on Human and Nat
- 淺析英漢顏色詞在翻譯中的共性與個性
- 大學(xué)英語寫作常見錯誤分析
- 淺談翻譯的叛逆性
- 基于“雙培”的震后災(zāi)區(qū)農(nóng)村英語教師發(fā)展模式研究
- 高職英語教學(xué)中融入本土文化 培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識
- 重疊的人物 虛幻的現(xiàn)實
- 從CET—4新題型談大學(xué)英語教學(xué)中的詞塊教學(xué)法
- 在順應(yīng)模式下探析傳媒語言中的語碼轉(zhuǎn)換
- 雅思學(xué)術(shù)類閱讀對大學(xué)英語閱讀教學(xué)的啟示
- 網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)與建構(gòu)主義
- 海德格爾的存在主義哲學(xué)與《達洛衛(wèi)夫人》
- 從學(xué)生翻譯作業(yè)案例分析大學(xué)英語中翻譯教學(xué)的問題
- 高職生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與英語能力的培養(yǎng)
- 試析全球化語境下的英語教育
- 英文電影對提高大學(xué)生英語綜合能力的積極影響
- 關(guān)于激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的探索
- 從文體學(xué)角度論she中的詩歌成分
- 淺談外語教學(xué)與語用能力的培養(yǎng)
- 高中英語教學(xué)評價多元化探究
- 運用闡釋學(xué)解讀《紅樓夢》霍譯本和楊譯本的差別
- 新聞英語聽力理解障礙分析及對策
- 淺析任務(wù)型教學(xué)法在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語多媒體教學(xué)模式下的元認知能力
- 高職高專學(xué)生英語寫作中存在的問題及對策
- 淺析譯者主體性在選詞中的體現(xiàn)
- 淺談?wù)Z篇的銜接手段對初中生英語背誦的促進
- 淺析基于二語習(xí)得理論下,英語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的利弊及對策
- 從文化視角看專有名詞的非專有化
- 委婉語的語義認知范疇研究
- 探析夾逼準則在求極限中的應(yīng)用
- 提高大學(xué)生日常思想政治教育的有效性
- 高職物理教學(xué)質(zhì)量提高策略探析
- 于都嗩吶“公婆吹”的傳承和創(chuàng)新
- 淺談形象思維訓(xùn)練在音樂教學(xué)中的運用
- 論贛南采茶戲在高師教育中的傳承
- 男高音訓(xùn)練方法中的”讀唱法”初探
- 體育教學(xué)中思想品德教育的方法淺探
- 籃球?qū)W導(dǎo)式教學(xué)法對促進我校大學(xué)生心理健康的效能性研究
- 網(wǎng)球發(fā)球技術(shù)的掌握與難點
- 試論教師的體態(tài)語言在體育教學(xué)中的作用
- 簡論材料在雕塑創(chuàng)作中的運用
- 論水彩畫創(chuàng)作中的色彩個性和色彩想象
- 計算機網(wǎng)絡(luò)安全研究
- 小議流媒體技術(shù)
- 簡談SQL SERVER 2000中的連接查詢
- 解析《喜福會》中母女關(guān)系的沖突折射出的中美文化差異
- “三點式教學(xué)法”提高課堂教學(xué)效果研究
- 高校多校區(qū)辦學(xué)的弊端及對策探析
- 淺談我國圖書分類的社會價值
- 教學(xué)價值之思考
- 從荀子《勸學(xué)》論高校圖書館員工學(xué)習(xí)的必要性
- 反思性教學(xué)促進農(nóng)村教師專業(yè)成長的個案研究
- 課堂教學(xué)中生成性資源的捕捉與利用
- 我國教育行政管理體制分析及思考
- 班主任工作中對大學(xué)生挫折承受能力培養(yǎng)的研究
- 導(dǎo)師負責(zé)制與研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范
- 兒童文學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀及對策初探
- 重視化學(xué)實驗,提高教學(xué)效果
- 高校后勤社會化背景下學(xué)生宿舍管理策略淺探
- 我國當(dāng)前法醫(yī)學(xué)教育面臨的幾大問題
- 高職院校機電一體化專業(yè)傳感器課程教學(xué)探討
中學(xué)教育
- 關(guān)于語文閱讀教學(xué)的思考
- 不能忽視閱讀教學(xué)
- 淺談對學(xué)生閱讀能力的指導(dǎo)
- 淺談新課改下農(nóng)村初中語文教學(xué)
- 培養(yǎng)勝任感 消除自卑心理
- “真細深” 學(xué)生作文精彩出眾三字訣
- 讓作文的語言靈動飛揚起來
- 淺析農(nóng)村中學(xué)課外閱讀中教師的作用
- 語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語感策略探析
- 簡談怎樣設(shè)計好語文課的“開場白”
- 淺談文學(xué)經(jīng)典閱讀對素質(zhì)教育的作用
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 如何應(yīng)對初三英語后期復(fù)習(xí)
- 淺談農(nóng)村初中英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀原因及解決方法
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語聽力
- 淺談情景教學(xué)法在初中政治課中的運用
- 簡析新課改視野下高中政治教學(xué)中學(xué)生能力構(gòu)建
- 淺析質(zhì)疑在高中政治教學(xué)中的運用
- 淺談多媒體在初中地理教學(xué)中的運用
- 新課程背景下要將化學(xué)教學(xué)融入生活中
- 提高體育師范生教學(xué)實習(xí)成效的有效途徑
- 在初中信息技術(shù)課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣
- 播客(Podcast)教育應(yīng)用與啟示
- 淺談職高語文教學(xué)中學(xué)生思想道德的培養(yǎng)
小學(xué)教育
- 和諧課堂 閱讀的殿堂
- 培養(yǎng)興趣,讓朗讀成為語文課堂主旋律
- 小學(xué)作文教學(xué)有效性策略的探究
- 淺談?wù)Z文課外閱讀教學(xué)
- 小議小語教學(xué)的人本主義觀
- 淺談習(xí)作教學(xué)的情感策略
- 淺談作文批改中的創(chuàng)新
- 淺談?wù)Z文教師的課堂語言
- 淺析小語綜合性學(xué)習(xí)的幾種現(xiàn)象
- 讓作文評改成為師生交流的平臺
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中想象力培養(yǎng)的探究
- 談?wù)Z文教學(xué)中情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)
- 感悟新課程改革下的語文課堂教學(xué)
- 小學(xué)生快速閱讀訓(xùn)練淺見
- 小學(xué)語文教學(xué)中問題意識的培養(yǎng)策略
- 談如何提高學(xué)生的朗讀水平
- 淺議情境教學(xué)法在語文課堂中的運用
- 簡談小學(xué)英語低年級組織教學(xué)
- 我的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維觀
- 淺議小學(xué)閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)
- 把教的創(chuàng)造性留給教師,把學(xué)的主動性還給學(xué)生
- 我看數(shù)學(xué)作業(yè)評價語
- 簡談在小學(xué)英語課堂上采用肢體語言的現(xiàn)實意義
- 略議多媒體在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用
- 小學(xué)英語故事教學(xué)的探討
- 繼承傳統(tǒng),探索創(chuàng)新,建立科學(xué)新常規(guī)
- 在教學(xué)中要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的問題意識