如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫字興趣

崔丕玲

【摘 要】漢字是中華文明的瑰寶，承載者中華民族五千年的榮辱興衰，記錄著祖輩們的喜怒哀樂，流淌者華夏文明的靈魂。作為傳承者，如何教導(dǎo)小學(xué)生，讓他們提高對(duì)寫字的興趣和擁有一個(gè)良好的書寫習(xí)慣應(yīng)該成為小學(xué)教育的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；小學(xué)生；寫字興趣

學(xué)生接受正式的教育開始在小學(xué)階段，是學(xué)生一生學(xué)習(xí)的開端，對(duì)以后發(fā)展具有重要意義。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)出濃郁的寫字興趣，就要從小學(xué)開始。小學(xué)階段學(xué)生容易養(yǎng)成習(xí)慣和興趣，能幫助學(xué)生集中注意力，保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)不僅是練習(xí)書寫的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生人生的里程碑。

一、用筆和練字要求

如今自動(dòng)筆，中性筆等不宜于練字的文具被學(xué)生廣泛使用。由于這類筆擁有易折斷，寫字過于圓潤(rùn)等不同的缺點(diǎn)，使得學(xué)生練字事倍功半，效果不佳。所以，規(guī)范的使用鉛筆和鋼筆來書寫漢字是小學(xué)生練習(xí)字體的首要條件。

（一）書寫規(guī)范

根據(jù)總結(jié)，得出下面三個(gè)書寫時(shí)需要注意的地方。第一，胸部離桌子大約有一個(gè)拳頭的距離。第二，眼睛和書本保持一尺左右的距離。第三，書寫時(shí)手指離筆尖大約一寸遠(yuǎn)。這三個(gè)要求會(huì)極大地提高學(xué)生練習(xí)字體的效率，教師要要求學(xué)生保持正確姿態(tài)，及時(shí)糾正如斜坐，書本斜放等不規(guī)范動(dòng)作。另為，由于 小學(xué)生好動(dòng)貪玩等問題，教師的監(jiān)督不能及時(shí)，可以設(shè)置專門管理寫字任務(wù)時(shí)規(guī)范學(xué)生寫字姿態(tài)的學(xué)生班干部，起到榜樣和監(jiān)督作用。

（二）合適的書寫要求

1.降低要求

現(xiàn)行的小學(xué)課本要求可以使用毛筆進(jìn)行書寫臨摹，但由于小學(xué)生在小學(xué)剛剛接觸毛筆，大部分小學(xué)生連硬筆字都沒有練習(xí)好。所以，對(duì)小學(xué)就開始毛筆練習(xí)要求是不符合實(shí)際的教學(xué)條件的。因此，在小學(xué)可以適當(dāng)?shù)臏p少毛筆課程的要求和安排，循序漸進(jìn)，避免小學(xué)生壓力過大導(dǎo)致厭學(xué)，這不是教學(xué)所希望的。

2.減少作業(yè)

兵貴在精而不再多，這句話不僅僅適用于軍隊(duì)，也適用于小學(xué)教育。減少練字作業(yè)的數(shù)量，轉(zhuǎn)而要求字體的規(guī)范。這樣既減少了小學(xué)生的作業(yè)壓力，也能達(dá)到練習(xí)寫字的真正要求。所以，教師在布置作業(yè)時(shí)可以按照一周三次一次五個(gè)字一字四遍的要求來進(jìn)行。

3.作業(yè)的評(píng)價(jià)

寫字練習(xí)貴在堅(jiān)持，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該要求教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的批閱，并寫上自己的評(píng)價(jià)。另為可以請(qǐng)家長(zhǎng)在作業(yè)上簽字，一起監(jiān)督學(xué)生的練習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們的字體肯定會(huì)有很大的進(jìn)步。注意，教師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)會(huì)給學(xué)生很大的動(dòng)力，所以，評(píng)價(jià)應(yīng)該以鼓勵(lì)的口吻來激勵(lì)學(xué)生。

二、寫字興趣的激發(fā)

對(duì)于小學(xué)生寫字興趣，可以通過榜樣和示范來激發(fā)。第一，古代有很多的書法家故事，以講述故事趣聞的方式來告訴小學(xué)生不同的道理。例如，東晉大書法家王羲之臨池學(xué)書，唐歐陽(yáng)詢?nèi)找勾Ρ牡取＿@些故事能極大地引起學(xué)生的興趣，讓他們從故事中激發(fā)寫字的興趣。第二，學(xué)生們往往對(duì)于名人作品有濃厚的興趣，教師應(yīng)不時(shí)給學(xué)生提供名家書法作品，在增進(jìn)學(xué)生見識(shí)的同時(shí)，也是一個(gè)加強(qiáng)學(xué)生寫字興趣的方法。第三，周圍的人會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，教師本身就是小學(xué)生崇拜的對(duì)象。所以，教師自己的書法作品更能引起小學(xué)生的羨慕和興趣。學(xué)校不時(shí)開展書法作品的展示活動(dòng)是很有必要的。第四，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是很重要的激發(fā)手段之一，教師或?qū)W校開展校園學(xué)生書法作品的展示活動(dòng)是必須進(jìn)行的。譬如，班報(bào)的書寫，優(yōu)秀學(xué)生作品的展示等。這些都是以榜樣和榮譽(yù)為激發(fā)手段，對(duì)小學(xué)生寫字興趣的激發(fā)是巨大的。

三、寫字興趣的培養(yǎng)

如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫字興趣才是小學(xué)書法教育的關(guān)鍵。第一，在班級(jí)，教師可以通過對(duì)小學(xué)生優(yōu)秀的書法作品展示和表?yè)P(yáng)，來提高學(xué)生的寫字興趣。并讓優(yōu)秀學(xué)生對(duì)自己的練字過程進(jìn)行講述。第二，教師應(yīng)該在班級(jí)書法探討上促進(jìn)學(xué)生的交流互動(dòng)，并搜集書法家故事講述給學(xué)生。第三，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生書法作品，教師應(yīng)該積極推薦其參加比賽，學(xué)校也應(yīng)有相對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。這對(duì)學(xué)生是一種很大的鼓舞，應(yīng)該努力推行。

四、寫字興趣的教學(xué)方面

為了得知學(xué)生的練字成績(jī)，推動(dòng)練字教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該組織適當(dāng)?shù)膶懽挚荚嚕處熞矐?yīng)該對(duì)本班進(jìn)行考試檢驗(yàn)。對(duì)一些學(xué)生來說，這也是一種行之有效的辦法。但不易將這種模式過分要求。成績(jī)只是一種促進(jìn)作用，而不是一種負(fù)擔(dān)。學(xué)生取得好成績(jī)就會(huì)有更大的興趣去練習(xí)，興趣越大進(jìn)步就越快，如此形成良性循環(huán)。教師要學(xué)會(huì)通過小學(xué)生對(duì)于成功和優(yōu)秀的喜愛驕傲的感情來激發(fā)學(xué)生的興趣。因?yàn)樾W(xué)生對(duì)于來自教師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)的表?yè)P(yáng)是很在乎的，所以，好的教師應(yīng)該通過班級(jí)表?yè)P(yáng)，考試鼓勵(lì)，作業(yè)贊賞等方式來滿足小學(xué)生的期待。從而讓小學(xué)生更加的喜歡練字，寫字。

五、總結(jié)

機(jī)械的練習(xí)文字，抄寫文字是許多教師的教學(xué)方式。這種單一的寫字教學(xué)不僅沒有任何的促進(jìn)作用，反而會(huì)使學(xué)生對(duì)練習(xí)寫字產(chǎn)生抵觸心理。其實(shí)寫字是十分消耗學(xué)生的腦力的，重復(fù)大量的寫字練習(xí)會(huì)使學(xué)生疲勞，從而失去對(duì)寫字的興趣。造成為寫作業(yè)而寫字，可想而知，這樣的練習(xí)毫無用處，反而會(huì)使學(xué)生消極。所以，正確的教學(xué)是學(xué)生產(chǎn)生，保持，增進(jìn)寫字興趣的關(guān)鍵。而不是大量重復(fù)的單一練習(xí)，要使小學(xué)生喜歡寫字，為練字而練字，不是為了作業(yè)而寫字。

參考文獻(xiàn)：

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