住校

季子宇因?yàn)槲移綍r(shí)住校，所以小書房只能在周末陪伴我。在小書房里，我可以畫畫、做題和閱讀。小書房里有個(gè)又大又高的書架，上面放著童話書，下面放著中外名著。一張半米長(zhǎng)的書桌緊挨著書架，每次我都會(huì)從書架上找尋到心愛的圖書，坐在這里閱讀。翻開書，一字一句都在我的眼眸里輕輕滑過(guò)，它們多美啊！我不在家時(shí)，媽媽總會(huì)將我的小書房大門緊閉，怕小蟲子飛進(jìn)屋，弄臟了我的書桌。雖然小書房不大，但清理起來(lái)很麻煩，書架上的灰塵、書桌上的角落，我都會(huì)細(xì)心擦拭。我愛我的小書房，在這里，我深深

多同齡人更早開始住校，住校一個(gè)月的伙食費(fèi)都是固定交的，除此之外，父母還會(huì)給一些零花錢。在學(xué)校都是用現(xiàn)金，有一次，我拿了零花錢后，為了幫忙做飯，匆匆忙忙把零花錢夾進(jìn)正在看的一本書里，到學(xué)校了才發(fā)現(xiàn)零花錢沒有帶。那一周我身上一分錢都沒有，嘴饞了沒有辦法買一點(diǎn)兒零食，甚至回家坐公車的幾塊錢都要跟同學(xué)開口借。我窘迫不安，心里翻江倒海，原來(lái)身上沒有錢是這種感受。這件事堅(jiān)定了我要攢錢的決心——為了可以不用因?yàn)橐患∈露騽e人艱難開口。去年暑假，我跟朋友來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)走就走

生，今年開學(xué)我就住校了。我對(duì)住校生活還是充滿期待的，然而現(xiàn)在我卻碰到了一些問(wèn)題。學(xué)校對(duì)住校生的管理很嚴(yán)格，睡覺、起床都有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，收拾床鋪、打掃衛(wèi)生也有要求，有幾次我因?yàn)闆]有做好這些受到了宿舍管理人員的責(zé)罰。我有午睡的習(xí)慣，但是室友總是拉著我一起聊天，我也沒有拒絕，因?yàn)閾?dān)心若不跟他們一起活動(dòng)顯得我不合群。然而，和他們一起活動(dòng)，我又休息不好，上課沒有精神，很影響學(xué)習(xí)。室友們都有各自不同的生活習(xí)慣，湊在一起，或多或少都會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，這也讓我感到煩惱。然

。欣欣升入初中后住校，周末才回來(lái)。嘟嘟總是盼著周末，常常念叨著“我想姐姐了”之類的話。欣欣回來(lái)時(shí)，我就把這些說(shuō)給欣欣聽，她高興地說(shuō)：“我也想嘟嘟啊。”欣欣住校的第二個(gè)星期，還沒到周末，嘟嘟就說(shuō)想姐姐了，還拿來(lái)紙和筆，讓我替他寫信給姐姐。于是，由他口授、我代筆的一封信就這樣完成了：“姐姐，我想你了，你怎么還不回來(lái)？你一定要早點(diǎn)回來(lái)。”到了周末，欣欣一回來(lái)就興奮地將一條手環(huán)送給了嘟嘟，那是她在勞動(dòng)課上編的。嘟嘟則把準(zhǔn)備好的信交給欣欣，欣欣看了信，拉住嘟嘟的小手

學(xué)校要求學(xué)生盡量住校，可住校得有鋪蓋。那時(shí)的農(nóng)村，一家人合蓋一床棉被。人們的日子過(guò)得困頓，添套鋪蓋不但要花錢，還要布票，置辦不起。村上一起考入初中的有五個(gè)同學(xué)，我們商定，誰(shuí)也不住校，走讀。早上我們天黑黑地去，晚上天黑黑地回。剛開學(xué)那會(huì)兒晚上回家，人多，說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，不知不覺就到了。可后來(lái)，除了我之外的四人陸陸續(xù)續(xù)地都有了鋪蓋，住校了。我知道自個(gè)兒家的境況，做不起一套鋪蓋，便一直不敢向爹娘開口。那晚，我一個(gè)人走在路上，心里空落落的。盡管月光很明亮，但路

生，今年開學(xué)我就住校了。我對(duì)住校生活還是充滿期待的，然而現(xiàn)在我卻碰到了一些問(wèn)題。學(xué)校對(duì)住校生的管理很嚴(yán)格，睡覺、起床都有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，收拾床鋪、打掃衛(wèi)生也有要求，有幾次我因?yàn)闆]有做好這些受到了宿舍管理人員的責(zé)罰。我有午睡的習(xí)慣，但是室友總是拉著我一起聊天，我也沒有拒絕，因?yàn)閾?dān)心若不跟他們一起活動(dòng)顯得我不合群。然而，和他們一起活動(dòng)，我又休息不好，上課沒有精神，很影響學(xué)習(xí)。室友們都有各自不同的生活習(xí)慣，湊在一起，或多或少都會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，這也讓我感到煩惱。然

楊宏寅我的住校生涯算起來(lái)恰好十年，用十年寒窗來(lái)形容不知是否確切，從初中二年級(jí)開始到大學(xué)畢業(yè)正是我住校的十年。所謂住校，就是有別于一天三頓飯?jiān)诩页酝砩显诩易〉耐瑢W(xué)，我在初中二年級(jí)即跟著做老師的父親到了同鄉(xiāng)但不同村的一個(gè)偏僻地方，我也被人稱為“老師家的孩兒”，平時(shí)由我父親做飯，到了暑假我要考初三（這個(gè)叫溝王村學(xué)校的初中停辦了，全公社的初中都集主到公社的一所中學(xué)，但由于超出五年義務(wù)教育，得通過(guò)考試才能上），因我父親回家，我一個(gè)人得自己做飯吃，原來(lái)吃撈面條倒是挺方

學(xué)校要求學(xué)生盡量住校，可住校得有鋪蓋。那時(shí)的農(nóng)村，一家人合蓋一床棉被。人們的日子過(guò)得困頓，添套鋪蓋不但要花錢，還要布票，置辦不起。我們商定，誰(shuí)也不住校，走讀。早上我們天黑黑地去，晚上天黑黑地回。剛開學(xué)那會(huì)兒晚上回家，人多，說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，不知不覺地就到了。可那晚，咋就覺得路那么長(zhǎng)。學(xué)校到村里，是條鄉(xiāng)村小路，路兩邊種著玉米高粱。 成片成片的玉米高粱，高出我許多。月光下，往前看，朦朦朧朧，灰幽幽;往后看，朧朧朦朦，幽幽灰。再看左右，左邊玉米地，玉米正在長(zhǎng)棒

對(duì)。不希望孩子再住校了Q：兒子上初一，上學(xué)期住校，我覺得他一直都不怎么適應(yīng)。這次疫情在家待了段時(shí)間后再返校，我綜合各種考慮決定讓他不住校了，我還因此辭了職。但兒子非要住校，他們班好孩子都改走讀了。我該怎么說(shuō)服他呢？A：你到底是想“說(shuō)服”孩子，還是想解決問(wèn)題？如果是想“說(shuō)服”孩子不住校，言下之意就是讓孩子聽你的，達(dá)成你的“愿景”，服從你已經(jīng)做好的安排。那就直接揍一頓或拿出家長(zhǎng)的權(quán)威，命令他必須走讀就可以了。人類社會(huì)的發(fā)展，早已過(guò)了那些你死我活的武斗階段，人和

訴同學(xué)們，如果想住校可以報(bào)名，上早晚自習(xí)方便些。沈老師的話直接從我左耳朵進(jìn)右耳朵出了。我弟弟當(dāng)時(shí)在讀小學(xué)，每天早上我要騎著一輛二八自行車，載著弟弟趕幾公里的山間土路，先把弟弟送到學(xué)校。傍晚，再帶著弟弟回家。如果我住校，弟弟怎么上學(xué)？第二天，沈老師帶我到他辦公室，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“聽說(shuō)你每天帶著弟弟上學(xué)，很了不起！還聽說(shuō)你家離學(xué)校挺遠(yuǎn)的，每天放學(xué)回家天都黑了吧？其實(shí)，你可以住校的。讓你弟弟住我辦公室吧，你看，床已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”沈老師的辦公室本來(lái)就很小，放著一

我們來(lái)聊一聊，你住校時(shí)的難忘經(jīng)歷吧！【小鍋】這輩子都不想留長(zhǎng)發(fā)了我從小就怕黑，晚上必須開著夜燈睡覺，不然就會(huì)做一整晚的噩夢(mèng)。第一次住校的那個(gè)晚上，可把我嚇壞了。我沒有想到，原來(lái)一到晚上九點(diǎn)，學(xué)校就會(huì)統(tǒng)一拉電閘，寢室頓時(shí)會(huì)黑漆漆一片。我緊緊閉著眼睛，給自己催眠：“這個(gè)世上沒有鬼，都是嚇人的……”但是曾經(jīng)看過(guò)的恐怖片，什么《山村老尸》《鬼娃娃花子》《貞子》《電鋸狂魔》……里面的情節(jié)一股腦地全部浮現(xiàn)出來(lái)了，（花花：你害怕還看這么多恐怖片？）把我嚇得一個(gè)激靈，怎么

那個(gè)小孩嗎？ 她住校。我在家也“住校”，要等她媳燈了才敢合眼，等她每晚十點(diǎn)晚自習(xí)后來(lái)聊。 聊天無(wú)外乎：要錢、代取快遞、轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校通知。快考試時(shí)加一項(xiàng)新內(nèi)容：考試緊張?jiān)趺崔k？名次下滑怎么辦？至親骨肉，我掏給她的全是干貨，先把實(shí)操方法論簡(jiǎn)單粗暴地扔過(guò)去，常用句式是“你該……”濃縮的全是我的人生精華。無(wú)效時(shí)再笨拙地安慰：“沒事的，努力總有回報(bào)。”可每次說(shuō)到我手指發(fā)抖、上氣不接下氣地?cái)∠玛噥?lái)，那邊還是只發(fā)來(lái)一個(gè)哭臉…… 家長(zhǎng)做到高中這個(gè)段位，差不多都修成一尊佛了

，是我真正意義上住校的第一天。進(jìn)入初中，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新鮮的，美麗的校園、可親的老師、熱情的同學(xué)以及別樣的課堂，就像吸鐵石一般緊緊地吸引著我。白天過(guò)得特別快，一眨眼就放學(xué)了，我盼望已久的住校生活就要開始了。能離開父母，獨(dú)自生活，是我憧憬了很久的一件事。夜幕降臨，我的第一天住校生活正式開始，我既興奮又惆悵。夏夜，皎潔的月光照亮了大地，我們坐在敞亮的教室中自習(xí)。窗外百蟲齊鳴，同學(xué)們?cè)谧孕奘依飱^筆疾書。多么美麗和諧的畫面！然而我卻如坐針氈。我打小皮膚極易過(guò)敏

，是我真正意義上住校的第一天。進(jìn)入初中，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新鮮的，美麗的校園、可親的老師、熱情的同學(xué)以及別樣的課堂，就像吸鐵石一般緊緊地吸引著我。白天過(guò)得特別快，一眨眼就放學(xué)了，我盼望已久的住校生活就要開始了。能離開父母，獨(dú)自生活，是我憧憬了很久的一件事。夜幕降臨，我的第一天住校生活正式開始，我既興奮又惆悵。夏夜，皎潔的月光照亮了大地，我們坐在敞亮的教室中自習(xí)。窗外百蟲齊鳴，同學(xué)們?cè)谧孕奘依飱^筆疾書。多么美麗和諧的畫面！然而我卻如坐針氈。我打小皮膚極易過(guò)敏

性。評(píng)析：讓孩子住校的確有利于孩子綜合能力的培養(yǎng)，但孩子到底是否適合寄宿，是不是所有的孩子都適合寄宿學(xué)校，不可一概而論。家長(zhǎng)可以從以下三方面進(jìn)行考慮。首先，要看寄宿對(duì)孩子成長(zhǎng)有哪些好處。第一，寄宿有利于孩子獨(dú)立人格的形成。鍛煉孩子的獨(dú)立性是寄宿最大的好處。孩子從小在父母身邊長(zhǎng)大，容易形成依賴性，加上家人長(zhǎng)輩的疼愛，容易嬌氣，更有甚者，形成以自我為中心的性格。而從小住校的孩子就不容易這樣。而且，如果孩子膽小，從小住校可以歷練他的膽量。第二，寄宿有利于孩子集體

家里住得近，也得住校參加集體晚自習(xí)。我因?yàn)槌煽?jī)差，成了500名強(qiáng)制住校生中的一員。背負(fù)著“倒數(shù)500名”的標(biāo)簽活著，若說(shuō)不自卑是不可能的。住校的日子，忙碌且空虛。于是，雖然時(shí)間緊，我還是把省了許久的零花錢拿出來(lái)，買了七盆多肉，取名“七寶”，養(yǎng)在床邊的窗臺(tái)上。每天睡覺前，我會(huì)跟它們玩一會(huì)兒，它們不吵不鬧，不影響他人，是我唯一的伴兒。高三，時(shí)間實(shí)在不夠用了。重壓之下，我生了病，媽媽接我回家休養(yǎng)，一走就是一個(gè)月。回到寢室才想起我的七寶，我跑過(guò)去一看，已經(jīng)爛得不像

幕，回顧這一年的住校生活，真可謂：洋相百出，怎一個(gè)“囧”字了得！圍糗巾事好奇怪，今天怎么這么安靜？我睜開惺忪的睡眼，宿舍里靜悄悄的，空無(wú)一人。“不好，要遲到了！”想到班主任陰沉的面孔，我睡意全無(wú)，一躍而起，手忙腳亂地穿好衣服，以最快的速度洗臉?biāo)⒀溃顼堃差櫜簧铣粤恕６斓脑绯亢L(fēng)刺骨，臨出門，我順手從床上抓起一條圍巾繞在脖子上，向教室飛去。謝天謝地，我先于班主任來(lái)到教室，不禁暗自慶幸。就在我走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們卻哄堂大笑起來(lái)，這時(shí)，班主任正好站在門口，一向表

是本市的你還申請(qǐng)住校？”“砰”一聲，辦事員老師手里的章不耐煩地扣了下來(lái)。我恍恍惚惚地拿著單子，不敢相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的折騰，小升初住校的申請(qǐng)竟然拿到手了。奇怪，千方百計(jì)想要離開家，真的拿到了通行證后，我反而開始懷疑這一切的初衷——為我的離家出走找一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦碛伞．?dāng)晚，我收拾好行李獨(dú)自坐車準(zhǔn)備去住校。汽車還未開動(dòng)，百無(wú)聊賴的我從窗口望向小區(qū)廣場(chǎng)那群跳舞的人。媽媽也在其中，但我從沒有來(lái)看過(guò)。我本以為會(huì)一下就看到她，畢竟她個(gè)子高挑，長(zhǎng)相年輕美麗。可是當(dāng)我搜索了第

語(yǔ)小學(xué)。我要開始住校了，這是第一次離開家，我不太習(xí)慣，就跟爸爸媽媽哭鬧，想讓他們每天接我回家。可爸爸媽媽說(shuō)，學(xué)校離家太遠(yuǎn)了，不得不住校。我只好答應(yīng)了。開學(xué)第一課，老師讓我們做自我介紹。我是這樣說(shuō)的：“我來(lái)自山西省洪洞縣秦壁，我今年九歲了，我有著短短的頭發(fā)，大大的眼睛，小小的鼻子。”我的話剛說(shuō)完，教室里就響起了熱烈的掌聲。從此以后，我就不再哭鼻子了！（指導(dǎo)老師：張三艷）小編插話：從幼兒園升入小學(xué)，會(huì)有許多新變化。從家里搬到學(xué)校去住，也會(huì)有許多不一樣。慢慢地適

安安 我從小一直住校，有一次我們學(xué)校提前放暑假。我準(zhǔn)備給爸媽一個(gè)驚喜。回到家發(fā)現(xiàn)開門的是陌生面孔。于是給我爸打電話，原來(lái)他們搬新家了。@小鹿 小學(xué)四年級(jí)的暑假任務(wù)之一是學(xué)做一道菜。開學(xué)那天，我和小伙伴們拿著家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備好的菜去學(xué)校。在同學(xué)們一一展示過(guò)自己的成果后，我不好意思地打開了飯盒，里面是黑乎乎的蘿卜。萬(wàn)萬(wàn)沒想到，老師非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)，自己的任務(wù)要自己完成。要像小鹿一樣勇于嘗試，做得不好沒關(guān)系。”我當(dāng)時(shí)沒敢告訴老師，其實(shí)那黑乎乎的東西不是我做

事情！自從第一天住校開始，我深刻體會(huì)出什么叫做思念。每天晚上我很晚才會(huì)睡著，你們的面孔總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，朝著我微笑。這使我更加盼望周六可以回家。不過(guò)，住校讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)，讓我學(xué)會(huì)怎樣與人相處。從小，你們就叫我要自己的事情自己做，所以很早我就學(xué)會(huì)了干家務(wù)，自己的事情也能很快很好的完成。現(xiàn)在，我住校了，就比別人輕松的多。爸爸媽媽，謝謝你們！媽媽，雖然我和你今天鬧了點(diǎn)不愉快，但我是愛你的。你基本上每個(gè)星期會(huì)到學(xué)校看我一次，你可能不知道，我的心里是多么興奮、多么

高發(fā)人群，特別是住校中學(xué)生。根據(jù)調(diào)查顯示，中學(xué)生住校主要有兩個(gè)原因，其一是想要鍛煉自身的自理能力，節(jié)省更多的時(shí)間用來(lái)讀書；其二是由于外界因素，例如家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，上學(xué)不方便。盡管相關(guān)研究表明住校可以提升學(xué)生的集體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，但是因?yàn)?span id="g0gggggg" class="hl">住校生和家人接觸較少，并且在相對(duì)封閉的環(huán)境中生活，這給住校中學(xué)生心理健康帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。本文針對(duì)住校中學(xué)生心理健康現(xiàn)況進(jìn)行深入分析。一、住校中學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀1.焦慮根據(jù)調(diào)查顯示，大部分住校中學(xué)生心理都存在焦慮的現(xiàn)象，并

走讀生相比，高中住校生不僅需要勇敢面對(duì)考試的壓力，還要照顧自己的生活起居。在考試的重壓之下，在瑣事的羈絆之中，高中住校生不可避免地會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題。如果高中住校學(xué)生的各種心理問(wèn)題不能夠得到及時(shí)解決，勢(shì)必會(huì)讓高中住校學(xué)生產(chǎn)生更為嚴(yán)重的心理疾病。本文將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，以甘肅省武威市某高中各年級(jí)住校生生活習(xí)慣和心理問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷為參考，粗淺探究高中住校學(xué)生的一些生活習(xí)慣和心理問(wèn)題。一、存在問(wèn)題（一）作息時(shí)間不規(guī)律此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷930份，回收

年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)住校啦！你很機(jī)靈，立刻回我：你也挺幸福的啊！孩子都上初中了，你還可以每天見到孩子，姥姥那個(gè)時(shí)候就只能一周見她的孩子一面啊！要是我也住校的話，你不是也和當(dāng)年的姥姥一樣嗎？我們各自承認(rèn)了幸福，你洗漱睡覺啦！我不舍得離開，看了你很久。02每次放假的時(shí)候都特別希望你回奶奶家住一段時(shí)間，這樣我就可以更自由了。就在去年臘月，由于學(xué)習(xí)的需要，你要去文水補(bǔ)課，就在你和爸爸出門的那一剎那，我落淚啦！這種感覺是我從來(lái)沒有過(guò)的。我放假回你姑姑家，開門進(jìn)屋，你喊了

了省重點(diǎn)后，是想住校，還是要走讀。——彼時(shí)還在讀初二的你，嘴里正叼著一個(gè)蘋果，以便騰出雙手弄鄰居家新抱來(lái)的小狗，聽到父親的話，蘋果冷不丁掉下來(lái)，因?yàn)槟阕⒁獾礁赣H的措辭——不是問(wèn)你考不考得上，而是問(wèn)你，考上后是要選擇住校還是走讀。小薇考上了北京廣播學(xué)院，她爸媽今天到公司發(fā)了一堆喜糖，在家里放了鞭炮不說(shuō)，跑到公司又放了一遍。——你惴惴不安地展開握在手中長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)的“補(bǔ)考通知書”，看著父親在“家長(zhǎng)簽字”一欄中一筆一畫地簽好名字，若無(wú)其事地看你一眼，終究沒有再繼

有些哽咽了。離家住校的第一個(gè)星期，感冒了，喉嚨痛得說(shuō)不出話。突然想起了她的嘮叨，她那震天響的聲音——那其實(shí)也并不總是令人討厭的了。又熬過(guò)一個(gè)星期，踏上回家的汽車，心里有止不住激動(dòng)。在車上，想著回家，想著她，眼眶又濕了。見到她，喉嚨還痛，可止不住想和她講著我的事情——我住校這段時(shí)間所有的事。好久好久，才發(fā)現(xiàn)我說(shuō)了很多，她只靜靜地聽著——我變得嘮叨，而她卻是安靜的聽眾。她忙碌著，為我燒水煮藥，為我擔(dān)心，自然她又故態(tài)復(fù)萌——那一聲聲止不住的嘮叨又在我耳邊回蕩。不

說(shuō)，直到初中開始住校生活，我才逐漸培養(yǎng)了自理能力。在進(jìn)入初中之前的那個(gè)假期，媽媽對(duì)我進(jìn)行了突擊培訓(xùn)，內(nèi)容包括如何自己洗凈過(guò)腰的長(zhǎng)發(fā)、如何將長(zhǎng)發(fā)扎成馬尾辮和麻花辮，等等。至今我仍非常慶幸，父母當(dāng)時(shí)克制住對(duì)我的心疼和想讓我走讀的沖動(dòng)，毅然決然堅(jiān)持讓我住校鍛煉。這是一個(gè)多么正確的決定，否則真不知道今天的我會(huì)是什么樣子，還能否以這樣的方式遇見親愛的你們。剛開始住校時(shí)，我手忙腳亂，爸媽更是憂慮重重。他們?nèi)靸深^往學(xué)校跑，偶爾一天不來(lái)學(xué)校，也要打好幾回電話。那時(shí)的學(xué)校

讓我崩潰的住校生活卓瑪：小學(xué)、初中我都是走讀生，直到高一，我才住到了學(xué)校，開始了住校生活。在真正嘗試這種生活之前，我對(duì)這樣的日子充滿了想象：幾個(gè)志趣相投的兄弟，白天黑夜都在一起，有說(shuō)不完的話，講不完的段子，未來(lái)還說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)有一個(gè)類似于孔慶東一般，關(guān)于我們自己的“47樓207”的回憶錄。可現(xiàn)實(shí)總是殘酷的：一間雜亂無(wú)比的宿舍，幾個(gè)有不同惡習(xí)的舍友——隨便拿別人東西、說(shuō)夢(mèng)話、不喜歡洗腳……唉，真是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。我受不了這樣的集體生活，我該怎么辦呢？（姜宇桐）T

及后怕。你可以去住校英蓮比我小一旬。她的母親于嬸是相當(dāng)有能耐的女子，在她的安排下，英蓮自小到大，順風(fēng)順?biāo)刈哌^(guò)來(lái)。去年遇到英蓮，她對(duì)我哭訴，說(shuō)丈夫出軌，時(shí)不時(shí)對(duì)她大打出手，而于嬸卻以死相逼不許她離婚。看她形容枯槁、萬(wàn)念俱灰的樣子，我心疼她，帶她去找我的一位做心理輔導(dǎo)的同學(xué)。在同學(xué)那里，英蓮哭訴，我哪有自己的人生啊，我媽一路做主，替我選學(xué)校，選工作，選老公，稍微不如她的意，她便說(shuō)我忘恩負(fù)義……英蓮捋出青痕斑斑的手臂，他就這樣打我，我媽還不許我離婚，還口口聲聲

生在學(xué)校住宿，而住校生幾乎全部為父母外出打工的留守兒童。韋應(yīng)江今年9歲，是這所小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他說(shuō)，“爸媽在深圳打工，只有每個(gè)月與他們通一次電話，和到了過(guò)年帶回玩具等禮物時(shí)，才能感受到爸媽的溫暖。”像韋應(yīng)江一樣選擇住校的學(xué)生不在少數(shù)，占了學(xué)校總數(shù)的75%。無(wú)論與哪個(gè)年級(jí)的孩子聊天，問(wèn)喜不喜歡住校的生活，所有的學(xué)生都是回答“喜歡”。孩子們每天的早餐是一包方便面，對(duì)他們而言，方便面的味道是一種享受，不住校的時(shí)間絕對(duì)“享受”不到這味道，這也是不住校的學(xué)生們都很

生在學(xué)校住宿，而住校生幾乎全部為父母外出打工的留守兒童。韋應(yīng)江今年9歲，是這所小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他說(shuō)，“爸媽在深圳打工，只有每個(gè)月與他們通一次電話，和到了過(guò)年帶回玩具等禮物時(shí)，才能感受到爸媽的溫暖。”像韋應(yīng)江一樣選擇住校的學(xué)生不在少數(shù)，占了學(xué)校總數(shù)的75%。無(wú)論與哪個(gè)年級(jí)的孩子聊天，問(wèn)喜不喜歡住校的生活，所有的學(xué)生都是回答“喜歡”。孩子們每天的早餐是一包方便面，對(duì)他們而言，方便面的味道是一種享受，不住校的時(shí)間絕對(duì)“享受”不到這味道，這也是不住校的學(xué)生們都很

你嘮叨，我現(xiàn)在想住校，圖個(gè)耳根清凈，你肯答應(yīng)嗎？沒等我說(shuō)話，她爸先我開了口：住校吧悠悠，爸支持。你明天就可以向老師申請(qǐng)。真的？悠悠歡喜雀躍，再次得到她爸肯定的答復(fù)之后，她向我做了個(gè)鬼臉，一溜煙兒跑了。她爸回過(guò)頭來(lái)，笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)，咱們不能一直盯著她護(hù)著她。她需要獨(dú)立，需要培養(yǎng)自己的價(jià)值觀。不過(guò)，想要咱們不干預(yù)的生活，也必須先有不需要干預(yù)的能力，就當(dāng)歷練和考驗(yàn)，放她住校吧。33天之后，悠悠帶著她的家當(dāng)開始了她向往以久的集體生活。我縱有萬(wàn)般不舍，也強(qiáng)忍住不提。

采取“差生”不能住校只有優(yōu)秀學(xué)生才能住宿的辦法，是對(duì)“差生”的一種歧視，是赤裸裸的給“差生”貼標(biāo)簽，而且開錯(cuò)了管理宿舍的藥方。從權(quán)利角度說(shuō)，不管是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還是所謂的“差生”，都享有同等的受教育權(quán)，之間不該有差別待遇。只要是同一所學(xué)校的學(xué)生，符合居住學(xué)生宿舍條件的就都可以住校，學(xué)校就該同意他們住校。“差生”不能住校無(wú)疑剝奪了“差生”的住校權(quán)，并通過(guò)剝奪這一權(quán)利給“差生”讀書增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)或增添難度，乃至逼走“差生”。換句話說(shuō)，“差生”不能住校，實(shí)質(zhì)上不只

但仔細(xì)想想，小小住校生，心里會(huì)作何感受？你家的親子關(guān)系會(huì)因此而疏遠(yuǎn)了嗎？住校的孩子不開心有些爸媽發(fā)現(xiàn)，孩子在住校之后似乎長(zhǎng)大了一些，成熟了一些，話也少了。感覺很是欣慰。這真的算是好事嗎？先來(lái)看看這兩個(gè)案例。案例一：有位媽媽家中有兩個(gè)孩子，大兒子住校。某天，媽媽給大兒子打電話說(shuō)下午不能來(lái)接他回家了。電話那頭的孩子明顯地不高興，嘟噥著嘴說(shuō)：“你說(shuō)好除了周五，周二也要接我回家的，你說(shuō)話不算數(shù)！”媽媽安撫了兒子幾分鐘，就掛了電話，但她擔(dān)心孩子心情，又專門給生活老師

立美“差生”不能住校是歧視性管理張立美“如果成績(jī)不好，排名靠后，那么住宿問(wèn)題只能自己解決。”近日，河南寶雞市斗雞中學(xué)一則 《公告》讓部分家離學(xué)校遠(yuǎn)又不夠條件住宿的學(xué)生犯了難，家長(zhǎng)認(rèn)為此舉不合理。（見 《華商報(bào)》）采取 “差生”不能住校只有優(yōu)秀學(xué)生才能住宿的辦法，是對(duì) “差生”的一種歧視，是赤裸裸的給 “差生”貼標(biāo)簽，而且開錯(cuò)了管理宿舍的藥方。從權(quán)利角度說(shuō)，不管是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還是所謂的 “差生”，都享有同等的受教育權(quán)，之間不該有差別待遇。只要是同一所學(xué)校的

及后怕。你可以去住校英蓮比我小一旬。她的母親于嬸是相當(dāng)有能耐的女子，在她的安排下，英蓮自小到大，順風(fēng)順?biāo)刈哌^(guò)來(lái)。去年遇到英蓮，她對(duì)我哭訴，說(shuō)丈夫出軌，時(shí)不時(shí)對(duì)她大打出手，而于嬸卻以死相逼不許她離婚。看她形容枯槁、萬(wàn)念俱灰的樣子，我心疼她，帶她去找我的一位做心理輔導(dǎo)的同學(xué)。在同學(xué)那里，英蓮哭訴，我哪有自己的人生啊，我媽一路做主，替我選學(xué)校，選工作，選老公，稍微不如她的意，她便說(shuō)我忘恩負(fù)義……英蓮捋出青痕斑斑的手臂，他就這樣打我，我媽還不許我離婚，還口口聲聲

607女寢第一次住校，父母扛著行李送我到學(xué)校。整理好寢室，臨走時(shí)，我媽來(lái)和我告別，囑咐我今后要好好照顧自己。我問(wèn)我爸去哪兒了，我媽說(shuō)：“你爸幫你弄好東西，早走了。”周末，我回家，我媽無(wú)意中說(shuō)：“其實(shí)，你爸當(dāng)時(shí)就在你們宿舍樓底下。我下去時(shí)，還看見他在抹眼淚。”原來(lái)，與兒女分離，再堅(jiān)強(qiáng)的父親也是脆弱的。——顏小意讀高二時(shí)，為了避開吵架的父母，我決定到學(xué)校住宿。當(dāng)我把這一想法告訴老媽時(shí)，她先是一愣，然后久久地瞪著我，眼淚突然就止不住地滑落。我嚇了一跳，老媽可是個(gè)

中一年級(jí)，這是她住校的第五個(gè)年頭，這五年讓我掌心里的那個(gè)小公主一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高，一點(diǎn)點(diǎn)蛻變。她已經(jīng)長(zhǎng)得與我一般高，好多事情都不再需要我操心，倒是她經(jīng)常提醒我：“媽，靠邊走！”“媽，小心點(diǎn)！”“媽，喝水，小心燙！”睡覺前她會(huì)幫我鋪床疊被，讓我喝水前她會(huì)小心嘗試溫度，出門前她會(huì)一再提醒我鑰匙手機(jī)錢包。我說(shuō)話她能認(rèn)真聽，從不頂嘴。這么一個(gè)懂事的女兒讓我的心既溫暖又失落。記得女兒剛剛住校時(shí)，宿管老師就教育他們要自己整理每周的衣物。好強(qiáng)的女兒從住校的第二個(gè)星期起，內(nèi)務(wù)就不

出可以讓留守兒童住校，相對(duì)減少留守兒童在上學(xué)途中帶來(lái)的安全隱患問(wèn)題，但住校會(huì)不會(huì)引起其他的問(wèn)題呢?留守兒童住校是否能體驗(yàn)到幸福感呢?研究之一就是關(guān)注是否住校對(duì)留守兒童幸福感的影響。國(guó)內(nèi)關(guān)于幸福的研究始于20世紀(jì)80年代，主要集中在研究中老年上，對(duì)大學(xué)生總體幸福感的研究在20世紀(jì)90年代中后期逐漸開展，同時(shí)研究對(duì)象更多的集中在一些特殊人群上，例如，女性、青年、患者群體等，對(duì)留守兒童方面的研究比較少。面對(duì)留守現(xiàn)狀，有的兒童的確會(huì)出現(xiàn)負(fù)面情緒，但有的留守兒童在經(jīng)

、籍貫以及是否曾住校)、口腔健康行為、習(xí)慣、口腔健康相關(guān)知識(shí)知曉及知識(shí)來(lái)源等情況。留聯(lián)系電話及方式以便核查數(shù)據(jù)的真實(shí)性。調(diào)查方法:由經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查人員按體檢現(xiàn)場(chǎng)分組，向考生集中講解調(diào)查目的、意義、填表方法及注意事項(xiàng)，每個(gè)考生現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立完成問(wèn)卷后收回。1.3 質(zhì)量控制 為保證數(shù)據(jù)的真實(shí)、準(zhǔn)確，防止考生填寫不真實(shí)的數(shù)據(jù)，調(diào)查人員向考生說(shuō)明調(diào)查結(jié)果僅作研究之用，與體檢結(jié)論無(wú)關(guān)。所有負(fù)責(zé)調(diào)查的人員均由經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)的本院專業(yè)醫(yī)護(hù)人員組成。調(diào)查采用現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一問(wèn)卷的形式

自習(xí)，所以我們都住校。第一天住校的我們，既興奮又忐忑。我們洗澡爭(zhēng)衛(wèi)生間，洗衣服爭(zhēng)水龍頭，就連晾衣服的鐵絲也爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。晚自習(xí)后，我們跑到小賣部買了好多零食，然后奔向宿舍。一大群人坐在床上，一邊吃著零食，一邊談著八卦。正當(dāng)我們聊得熱火朝天時(shí)，宿舍的燈一下子滅了，隨后傳來(lái)的便是一陣驚呼，“啊——怎么回事？停電了嗎？”“快，快找電筒！”于是，我們?cè)谏焓植灰娢逯傅暮诎抵忻鳌Ｍ蝗唬皇饩€劃破黑暗，是霞，找到了手電。她鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“好了，時(shí)間不早了，快睡吧，明天還要早

，就想和同學(xué)一樣住校。我也知道住校沒什么不好，但你看他現(xiàn)在就這個(gè)樣子了，真住校了還能管住自己?jiǎn)?”“你不同意他住校是么?”“我是不太贊成，但他說(shuō)什么也不肯，一定要住校。唉，高中太重要了，關(guān)系到他的將來(lái)啊。”“他考慮到這些了么?”“嗯，他一直很懂事的，也很上進(jìn)，對(duì)學(xué)習(xí)也用功。可孩子到了這個(gè)年齡，真怕他分心，在沒意義的事上花精力，不讀書了，那可怎么辦啊?我現(xiàn)在看到他照鏡子就生氣，還把護(hù)發(fā)用品也都藏起來(lái)了。”