三元關系類作文的構思

原題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

《老子》中說：“知止不殆，可以長久。\"《諫太宗十思疏》中說：“將有作，則思知止以安人。”這些語句強調了“止”的智慧。而“不進則退，不喜則憂，不得則亡，此世人之常”（《鄧析子·無厚》），“譬如平地，雖覆一，進，吾往也”（《論語》）等語句卻彰顯了積極進取的精神

你如何看待“止”與“進”的關系？請結合材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【寫作指津

首先，要整體把握作文材料。由材料中的“而\"字可知，材料分為兩部分：前半部分表示“止”的智慧；后半部分表示“進”的精神。因此，作文的關鍵詞是：“止”與“進”。由命題組發出的“你如何看待‘止'與‘進'的關系\"指令，可明確本次作文題的類型：二元關系類作文。

二元關系類作文是高考作文中常見的一種類型。文章要論述兩個關鍵詞之間的關系，可以是相互對立的，也可以是相互補充的。

首先，需要準確地界定這兩個關鍵詞的內涵，不能模糊或錯誤理解，也不能替換成相近的詞或更改成別的詞。因此，第一段提出中心論點后，在文章的第二段寫一段“闡釋段”來明確關鍵詞的內涵是很有必要的。

其次，要清晰解讀材料中“止”與“進”各自的含義。“知止不殆，可以長久”和“將有作，則思知止以安人”中的“正”意為停正。“不進則退”和“進，吾往也”中的“進”意為積極進取

再次，根據材料，分析“止”與“進”二者關系。作文要求考生思考“止”與“進”的關系，說明這二者并非孤立存在，而是相互影響、相互制約，共同作用于人生的不同階段和場景，需要深入思考它們在個人成長、社會發展等方面如何協調統一。

最后，思考立意方向

1.辯證統一。立意可圍繞“止\"與“進\"相互依存、相互促進展開。“止”是穩健前行的保障；“進”是成長發展的動力。無論是“止”還是“進”，都要有度，只有平衡二者關系，才能成就美滿人生。

2.情境選擇。當面臨新機遇時，懂得“進”能幫助我們把握機會、突破自我；而當處于成功之時，懂得“止\"能讓我們保持清醒，避免驕傲自滿導致失敗

3.遞進升華。“止”是“進”的基礎，通過“止\"沉淀、反思，明確方向后再更好地“進”。也可以理解為在“進”的過程中，不斷用“止'來調整節奏和方向，實現螺旋式上升。

在寫作過程中，不可只強調單方面的“正”或“進”而忽略二者的關聯性，也不可脫離材料空談“正”與“進”，要從材料中的內涵出發延伸到對現實生活的思考，否則文章會顯得與材料脫節，偏離命題意圖。

參考標題：

1.懷進取之心，守止之智慧

2.進止有度，平衡人生

3.以止為進，行穩致遠