新文科背景下本科高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文創(chuàng)新探索及實(shí)踐研究

摘要：文章以寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院財(cái)經(jīng)類專業(yè)為實(shí)踐對(duì)象，針對(duì)新文科背景下財(cái)經(jīng)類專業(yè)所面臨的新要求及挑戰(zhàn)，結(jié)合應(yīng)用型本科高校的特點(diǎn)及專業(yè)自身建設(shè)需求，梳理畢業(yè)論文新內(nèi)涵，開(kāi)展財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文的創(chuàng)新途徑探索，完善畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)保障體系。

關(guān)鍵詞：本科高校；財(cái)經(jīng)類專業(yè)；畢業(yè)論文

一、研究現(xiàn)狀

（一）新文科背景下人才培養(yǎng)內(nèi)涵與本科畢業(yè)論文質(zhì)量相關(guān)研究

1.新文科的定位及人才培養(yǎng)特征

新文科利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升文科研究的科學(xué)性和實(shí)用性，強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作和問(wèn)題解決能力。新文科培育的學(xué)生既擁有扎實(shí)、專業(yè)的知識(shí)基礎(chǔ)，又具備較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)專業(yè)技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.應(yīng)用型本科高校財(cái)經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)

應(yīng)用型本科高校財(cái)經(jīng)專業(yè)人才要具備專業(yè)綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，能夠靈活運(yùn)用扎實(shí)的財(cái)經(jīng)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技術(shù)技能解決實(shí)際問(wèn)題；能夠綜合運(yùn)用理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)或財(cái)務(wù)管理中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深入分析和解決；適應(yīng)社會(huì)行業(yè)和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的多樣化變化。

（二）本科高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀

目前高校普遍存在本科畢業(yè)論文質(zhì)量堪憂的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。選題不當(dāng)：選題過(guò)大，論文內(nèi)容泛泛而談，缺乏深度；選題過(guò)窄，難以找到足夠的研究材料，內(nèi)容單薄，缺乏廣度；選題過(guò)舊，難以反映學(xué)科前沿和實(shí)際需求。內(nèi)容空洞：論文內(nèi)容缺乏自我分析和歸納，多為照搬已有文獻(xiàn)，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新觀點(diǎn)；實(shí)踐意義不足，未能結(jié)合實(shí)際案例或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，難以驗(yàn)證理論的有效性和應(yīng)用價(jià)值。理論與實(shí)踐脫節(jié)：學(xué)生論文撰寫(xiě)中忽視實(shí)際操作和應(yīng)用，導(dǎo)致論文內(nèi)容脫離實(shí)際，缺乏實(shí)用性和操作性。

（三）本科高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文類型及特點(diǎn)

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本科高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文主要有案例分析、調(diào)研（調(diào)查）報(bào)告、專題研究和組織（管理）診斷四種基本形式，主要特點(diǎn)如表1所示。

（四）本科高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量及保障策略

1.畢業(yè)論文質(zhì)量

畢業(yè)論文質(zhì)量主要有幾個(gè)影響因素：選題方式、指導(dǎo)教師、學(xué)生自身因素、管理機(jī)制、就業(yè)制度，涉及學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)方面。保障本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策應(yīng)包含加強(qiáng)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)；完善制度，科學(xué)實(shí)施；加強(qiáng)監(jiān)管，健全考評(píng)等。

2.畢業(yè)論文質(zhì)量保障策略

通過(guò)規(guī)范制度、完善畢業(yè)論文過(guò)程管理制度、實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文的信息化管理，構(gòu)建本科畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系。本科高校通過(guò)對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)，可以達(dá)到全面提升本科畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、研究思路

筆者從新文科建設(shè)現(xiàn)狀及需求、本科高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量?jī)?nèi)涵、過(guò)程管理策略與實(shí)施的實(shí)際案例出發(fā)，從畢業(yè)論文管理理念、模式創(chuàng)新、評(píng)價(jià)體系等方面重點(diǎn)開(kāi)展研究。總體研究框架如圖1所示。

三、研究?jī)?nèi)容

（一）新文科建設(shè)內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)需求

筆者深刻分析新文科建設(shè)現(xiàn)狀與需求，將其與中國(guó)教育的實(shí)際和人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。通過(guò)深入調(diào)研和科學(xué)分析，了解“新文科”建設(shè)的進(jìn)展、面臨的挑戰(zhàn)和社會(huì)對(duì)人才的需求，制訂符合我國(guó)國(guó)情和教育發(fā)展規(guī)律的新文科建設(shè)方案，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式，確保新文科建設(shè)切實(shí)服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，滿足人才市場(chǎng)的實(shí)際需要。

（二）新文科背景下畢業(yè)論文的內(nèi)涵

1.畢業(yè)論文對(duì)人才培養(yǎng)的價(jià)值體現(xiàn)

畢業(yè)論文作為評(píng)價(jià)高校本科教學(xué)水平的一項(xiàng)綜合性指標(biāo)，從畢業(yè)論文形式、內(nèi)容及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等層面梳理支撐作用，有利于形成新文科背景下畢業(yè)論文創(chuàng)新路徑。

2.新文科背景下畢業(yè)論文內(nèi)涵特征

學(xué)校聚焦學(xué)科融合交叉、創(chuàng)造性地解決中國(guó)實(shí)際問(wèn)題等方面，從知識(shí)功能、學(xué)術(shù)功能及行動(dòng)功能等方面梳理案例型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型、科研作品替代型等畢業(yè)論文的內(nèi)涵特征。知識(shí)功能：基于實(shí)踐調(diào)查，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與理論；學(xué)術(shù)功能：在問(wèn)題探索過(guò)程中，積累高深知識(shí)，發(fā)展學(xué)術(shù)倫理；行動(dòng)功能：立足中國(guó)實(shí)踐，滿足行業(yè)企業(yè)需求，利用所學(xué)學(xué)科知識(shí)與技能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（三）畢業(yè)論文管理制度理念創(chuàng)新

新文科建設(shè)打破了原有的專業(yè)壁壘，使畢業(yè)論文具有了學(xué)科交叉、專業(yè)融合的特點(diǎn)，題目更加寬泛，知識(shí)更加全面，結(jié)果更加多樣。寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）在以下方面進(jìn)行了改革創(chuàng)新。第一，推進(jìn)“校企雙導(dǎo)師”制，創(chuàng)造條件引入具有深厚行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)導(dǎo)師，設(shè)計(jì)的論文選題能更貼合行業(yè)企業(yè)一線需求，提高學(xué)生的專業(yè)技能和解決復(fù)雜問(wèn)題的實(shí)踐能力。第二，探索教學(xué)模式與實(shí)踐能力培養(yǎng)的深度融合，通過(guò)合理安排課程體系，確保前期的專業(yè)課程能夠?yàn)楫厴I(yè)論文提供必要的理論支持和實(shí)踐訓(xùn)練；安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任畢業(yè)論文導(dǎo)師，定期與學(xué)生溝通，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。第三，設(shè)計(jì)學(xué)科交叉融合度高的選題，鼓勵(lì)師生結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐設(shè)計(jì)課題，創(chuàng)造多學(xué)科交叉融合的可能。第四，強(qiáng)化過(guò)程管理，建立全過(guò)程監(jiān)管和管理機(jī)制，細(xì)化功能和時(shí)間，加入“任務(wù)—互動(dòng)—時(shí)間”見(jiàn)面管理制度，防止中期松懈敷衍現(xiàn)象；增設(shè)明確的辯后審核環(huán)節(jié)，督促學(xué)生根據(jù)答辯意見(jiàn)完善畢業(yè)論文修改，確保存檔畢業(yè)論文質(zhì)量。第五，依托信息平臺(tái)，對(duì)選題、開(kāi)題、中期檢查、評(píng)審等全環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，通過(guò)設(shè)置關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的自動(dòng)提醒和審核機(jī)制，確保每個(gè)環(huán)節(jié)有序推進(jìn)，做到管理留痕，為管理層提供科學(xué)依據(jù)，輔助決策制訂。

（四）畢業(yè)論文模式創(chuàng)新實(shí)踐

為了契合社會(huì)對(duì)人才的多樣化訴求和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，迫切需要多元化的論文形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院從畢業(yè)論文工作的全流程入手，通過(guò)以下模式實(shí)現(xiàn)多元?jiǎng)?chuàng)新目標(biāo)。

第一，多途徑選題管理。學(xué)校依托教師研究項(xiàng)目，以解決關(guān)鍵問(wèn)題為研究目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)課題創(chuàng)新性和實(shí)踐性。學(xué)校牽頭，院系聯(lián)動(dòng)，設(shè)置交叉課程，體現(xiàn)多學(xué)科交叉與融合，培養(yǎng)具有交叉創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。積極鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)科競(jìng)賽等研究成果用于畢業(yè)論文，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。聘請(qǐng)校外專家合作指導(dǎo)，能有效解決本科生畢業(yè)論文內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫離、研究方法與實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)等問(wèn)題。

第二，多模式過(guò)程管理。學(xué)校進(jìn)行案例型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型、科研作品替代型等畢業(yè)論文創(chuàng)新研究，通過(guò)多元化模式激發(fā)學(xué)生的個(gè)性及特長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目最大限度地提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，充分發(fā)揮畢業(yè)論文育人靈活性、針對(duì)性和適應(yīng)性。

第三，多元化質(zhì)量管理。學(xué)校構(gòu)建和優(yōu)化“由學(xué)生、指導(dǎo)教師和教學(xué)管理部門”三位一體的畢業(yè)論文管理新體系，提供有利的條件保障，制定一套更加完善的管理規(guī)章制度，基于信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“全過(guò)程”線上管理，建立校院兩級(jí)貫穿畢業(yè)論文全過(guò)程的督導(dǎo)、反饋和申訴機(jī)制，確保各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

（五）畢業(yè)論文形式創(chuàng)新成效評(píng)價(jià)

根據(jù)前期文獻(xiàn)查閱及調(diào)研，篩選出能力指數(shù)、創(chuàng)新指數(shù)、質(zhì)量指數(shù)三個(gè)方面的影響因素，有效判斷畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)鍵制約因素，為質(zhì)量提升、持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。能力指數(shù)：從學(xué)校體制機(jī)制活力、專業(yè)人才培養(yǎng)能力、指導(dǎo)教師能力、師生投入度等角度進(jìn)行量化分析；創(chuàng)新指數(shù)：重點(diǎn)考慮學(xué)科融合比、案例型及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類論文占比、立足中國(guó)實(shí)踐解決中國(guó)問(wèn)題及最新技術(shù)運(yùn)用等情況；質(zhì)量指數(shù)：關(guān)注不同類型畢業(yè)論文的選題質(zhì)量、技術(shù)水平、撰寫(xiě)質(zhì)量、應(yīng)用價(jià)值等。

（六）畢業(yè)論文持續(xù)創(chuàng)新保障策略

第一，財(cái)經(jīng)類專業(yè)不同形式畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。案例型：運(yùn)用相關(guān)專業(yè)理論對(duì)案例中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析，以驗(yàn)證、補(bǔ)充和修正現(xiàn)有理論；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型：注重運(yùn)用相關(guān)理論及方法對(duì)自創(chuàng)或企業(yè)創(chuàng)新的運(yùn)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)并撰寫(xiě)畢業(yè)項(xiàng)目書(shū)，提出有關(guān)決策建議；科研作品替代型：注重與學(xué)科競(jìng)賽、科研項(xiàng)目、創(chuàng)造發(fā)明等深度融合，鼓勵(lì)用學(xué)生的優(yōu)秀科研作品替代畢業(yè)論文。學(xué)校根據(jù)創(chuàng)新實(shí)踐和成效分析，編制相應(yīng)的管理要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

第二，畢業(yè)論文持續(xù)創(chuàng)新保障策略。學(xué)校從融合創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新等方面為畢業(yè)論文持續(xù)創(chuàng)新路徑的有效實(shí)施提出保障建議，從加強(qiáng)畢業(yè)論文質(zhì)量保障、規(guī)范過(guò)程控制管理、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制等方面提供策略建議。

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基金項(xiàng)目：浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目“新時(shí)代應(yīng)用型本科高校畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)與提升策略研究——以財(cái)經(jīng)類專業(yè)為例”，項(xiàng)目編號(hào)：Y202250750。

（作者單位：寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院）