新文科背景下本科高校財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文創(chuàng)新探索及實踐研究

摘要：文章以寧波財經(jīng)學(xué)院財經(jīng)類專業(yè)為實踐對象，針對新文科背景下財經(jīng)類專業(yè)所面臨的新要求及挑戰(zhàn)，結(jié)合應(yīng)用型本科高校的特點及專業(yè)自身建設(shè)需求，梳理畢業(yè)論文新內(nèi)涵，開展財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文的創(chuàng)新途徑探索，完善畢業(yè)論文質(zhì)量評價保障體系。

關(guān)鍵詞：本科高校；財經(jīng)類專業(yè)；畢業(yè)論文

一、研究現(xiàn)狀

（一）新文科背景下人才培養(yǎng)內(nèi)涵與本科畢業(yè)論文質(zhì)量相關(guān)研究

1.新文科的定位及人才培養(yǎng)特征

新文科利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升文科研究的科學(xué)性和實用性，強(qiáng)化理論與實踐結(jié)合，通過實習(xí)、實訓(xùn)和項目導(dǎo)向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作和問題解決能力。新文科培育的學(xué)生既擁有扎實、專業(yè)的知識基礎(chǔ)，又具備較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)專業(yè)技能運用到實際工作中，具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力和職業(yè)競爭力。

2.應(yīng)用型本科高校財經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)特點

應(yīng)用型本科高校財經(jīng)專業(yè)人才要具備專業(yè)綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，能夠靈活運用扎實的財經(jīng)理論基礎(chǔ)和實踐技術(shù)技能解決實際問題；能夠綜合運用理論知識和專業(yè)知識對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營或財務(wù)管理中的實際問題進(jìn)行深入分析和解決；適應(yīng)社會行業(yè)和知識能力結(jié)構(gòu)的多樣化變化。

（二）本科高校財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀

目前高校普遍存在本科畢業(yè)論文質(zhì)量堪憂的問題，具體表現(xiàn)在以下三個方面。選題不當(dāng)：選題過大，論文內(nèi)容泛泛而談，缺乏深度；選題過窄，難以找到足夠的研究材料，內(nèi)容單薄，缺乏廣度；選題過舊，難以反映學(xué)科前沿和實際需求。內(nèi)容空洞：論文內(nèi)容缺乏自我分析和歸納，多為照搬已有文獻(xiàn)，缺乏獨立思考和創(chuàng)新觀點；實踐意義不足，未能結(jié)合實際案例或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，難以驗證理論的有效性和應(yīng)用價值。理論與實踐脫節(jié)：學(xué)生論文撰寫中忽視實際操作和應(yīng)用，導(dǎo)致論文內(nèi)容脫離實際，缺乏實用性和操作性。

（三）本科高校財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文類型及特點

經(jīng)統(tǒng)計，本科高校財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文主要有案例分析、調(diào)研（調(diào)查）報告、專題研究和組織（管理）診斷四種基本形式，主要特點如表1所示。

（四）本科高校財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量及保障策略

1.畢業(yè)論文質(zhì)量

畢業(yè)論文質(zhì)量主要有幾個影響因素：選題方式、指導(dǎo)教師、學(xué)生自身因素、管理機(jī)制、就業(yè)制度，涉及學(xué)生、教師、學(xué)校三個方面。保障本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策應(yīng)包含加強(qiáng)培訓(xùn)，提高認(rèn)識；完善制度，科學(xué)實施；加強(qiáng)監(jiān)管，健全考評等。

2.畢業(yè)論文質(zhì)量保障策略

通過規(guī)范制度、完善畢業(yè)論文過程管理制度、實現(xiàn)畢業(yè)論文的信息化管理，構(gòu)建本科畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系。本科高校通過對畢業(yè)論文教學(xué)過程中的每一個節(jié)點進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)，可以達(dá)到全面提升本科畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、研究思路

筆者從新文科建設(shè)現(xiàn)狀及需求、本科高校財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量內(nèi)涵、過程管理策略與實施的實際案例出發(fā)，從畢業(yè)論文管理理念、模式創(chuàng)新、評價體系等方面重點開展研究。總體研究框架如圖1所示。

三、研究內(nèi)容

（一）新文科建設(shè)內(nèi)涵與現(xiàn)實需求

筆者深刻分析新文科建設(shè)現(xiàn)狀與需求，將其與中國教育的實際和人才培養(yǎng)的現(xiàn)實緊密結(jié)合。通過深入調(diào)研和科學(xué)分析，了解“新文科”建設(shè)的進(jìn)展、面臨的挑戰(zhàn)和社會對人才的需求，制訂符合我國國情和教育發(fā)展規(guī)律的新文科建設(shè)方案，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式，確保新文科建設(shè)切實服務(wù)于國家和社會發(fā)展，滿足人才市場的實際需要。

（二）新文科背景下畢業(yè)論文的內(nèi)涵

1.畢業(yè)論文對人才培養(yǎng)的價值體現(xiàn)

畢業(yè)論文作為評價高校本科教學(xué)水平的一項綜合性指標(biāo)，從畢業(yè)論文形式、內(nèi)容及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等層面梳理支撐作用，有利于形成新文科背景下畢業(yè)論文創(chuàng)新路徑。

2.新文科背景下畢業(yè)論文內(nèi)涵特征

學(xué)校聚焦學(xué)科融合交叉、創(chuàng)造性地解決中國實際問題等方面，從知識功能、學(xué)術(shù)功能及行動功能等方面梳理案例型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐型、科研作品替代型等畢業(yè)論文的內(nèi)涵特征。知識功能：基于實踐調(diào)查，綜合運用專業(yè)知識與理論；學(xué)術(shù)功能：在問題探索過程中，積累高深知識，發(fā)展學(xué)術(shù)倫理；行動功能：立足中國實踐，滿足行業(yè)企業(yè)需求，利用所學(xué)學(xué)科知識與技能解決現(xiàn)實問題。

（三）畢業(yè)論文管理制度理念創(chuàng)新

新文科建設(shè)打破了原有的專業(yè)壁壘，使畢業(yè)論文具有了學(xué)科交叉、專業(yè)融合的特點，題目更加寬泛，知識更加全面，結(jié)果更加多樣。寧波財經(jīng)學(xué)院（以下簡稱學(xué)校）在以下方面進(jìn)行了改革創(chuàng)新。第一，推進(jìn)“校企雙導(dǎo)師”制，創(chuàng)造條件引入具有深厚行業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)導(dǎo)師，設(shè)計的論文選題能更貼合行業(yè)企業(yè)一線需求，提高學(xué)生的專業(yè)技能和解決復(fù)雜問題的實踐能力。第二，探索教學(xué)模式與實踐能力培養(yǎng)的深度融合，通過合理安排課程體系，確保前期的專業(yè)課程能夠為畢業(yè)論文提供必要的理論支持和實踐訓(xùn)練；安排經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任畢業(yè)論文導(dǎo)師，定期與學(xué)生溝通，提供個性化的指導(dǎo)和支持。第三，設(shè)計學(xué)科交叉融合度高的選題，鼓勵師生結(jié)合實習(xí)實踐設(shè)計課題，創(chuàng)造多學(xué)科交叉融合的可能。第四，強(qiáng)化過程管理，建立全過程監(jiān)管和管理機(jī)制，細(xì)化功能和時間，加入“任務(wù)—互動—時間”見面管理制度，防止中期松懈敷衍現(xiàn)象；增設(shè)明確的辯后審核環(huán)節(jié)，督促學(xué)生根據(jù)答辯意見完善畢業(yè)論文修改，確保存檔畢業(yè)論文質(zhì)量。第五，依托信息平臺，對選題、開題、中期檢查、評審等全環(huán)節(jié)進(jìn)行實時監(jiān)控，通過設(shè)置關(guān)鍵節(jié)點的自動提醒和審核機(jī)制，確保每個環(huán)節(jié)有序推進(jìn)，做到管理留痕，為管理層提供科學(xué)依據(jù)，輔助決策制訂。

（四）畢業(yè)論文模式創(chuàng)新實踐

為了契合社會對人才的多樣化訴求和學(xué)生的個性化發(fā)展，迫切需要多元化的論文形式和評價標(biāo)準(zhǔn)。寧波財經(jīng)學(xué)院從畢業(yè)論文工作的全流程入手，通過以下模式實現(xiàn)多元創(chuàng)新目標(biāo)。

第一，多途徑選題管理。學(xué)校依托教師研究項目，以解決關(guān)鍵問題為研究目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)課題創(chuàng)新性和實踐性。學(xué)校牽頭，院系聯(lián)動，設(shè)置交叉課程，體現(xiàn)多學(xué)科交叉與融合，培養(yǎng)具有交叉創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。積極鼓勵學(xué)生將學(xué)科競賽等研究成果用于畢業(yè)論文，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和綜合實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。聘請校外專家合作指導(dǎo)，能有效解決本科生畢業(yè)論文內(nèi)容與實際應(yīng)用脫離、研究方法與實際生產(chǎn)脫節(jié)等問題。

第二，多模式過程管理。學(xué)校進(jìn)行案例型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐型、科研作品替代型等畢業(yè)論文創(chuàng)新研究，通過多元化模式激發(fā)學(xué)生的個性及特長，通過學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目最大限度地提升學(xué)生的綜合實踐能力，充分發(fā)揮畢業(yè)論文育人靈活性、針對性和適應(yīng)性。

第三，多元化質(zhì)量管理。學(xué)校構(gòu)建和優(yōu)化“由學(xué)生、指導(dǎo)教師和教學(xué)管理部門”三位一體的畢業(yè)論文管理新體系，提供有利的條件保障，制定一套更加完善的管理規(guī)章制度，基于信息平臺實現(xiàn)“全過程”線上管理，建立校院兩級貫穿畢業(yè)論文全過程的督導(dǎo)、反饋和申訴機(jī)制，確保各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

（五）畢業(yè)論文形式創(chuàng)新成效評價

根據(jù)前期文獻(xiàn)查閱及調(diào)研，篩選出能力指數(shù)、創(chuàng)新指數(shù)、質(zhì)量指數(shù)三個方面的影響因素，有效判斷畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)鍵制約因素，為質(zhì)量提升、持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。能力指數(shù)：從學(xué)校體制機(jī)制活力、專業(yè)人才培養(yǎng)能力、指導(dǎo)教師能力、師生投入度等角度進(jìn)行量化分析；創(chuàng)新指數(shù)：重點考慮學(xué)科融合比、案例型及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類論文占比、立足中國實踐解決中國問題及最新技術(shù)運用等情況；質(zhì)量指數(shù)：關(guān)注不同類型畢業(yè)論文的選題質(zhì)量、技術(shù)水平、撰寫質(zhì)量、應(yīng)用價值等。

（六）畢業(yè)論文持續(xù)創(chuàng)新保障策略

第一，財經(jīng)類專業(yè)不同形式畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。案例型：運用相關(guān)專業(yè)理論對案例中的實際問題進(jìn)行分析，以驗證、補(bǔ)充和修正現(xiàn)有理論；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐型：注重運用相關(guān)理論及方法對自創(chuàng)或企業(yè)創(chuàng)新的運營活動進(jìn)行調(diào)查研究，完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目運營并撰寫畢業(yè)項目書，提出有關(guān)決策建議；科研作品替代型：注重與學(xué)科競賽、科研項目、創(chuàng)造發(fā)明等深度融合，鼓勵用學(xué)生的優(yōu)秀科研作品替代畢業(yè)論文。學(xué)校根據(jù)創(chuàng)新實踐和成效分析，編制相應(yīng)的管理要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

第二，畢業(yè)論文持續(xù)創(chuàng)新保障策略。學(xué)校從融合創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新等方面為畢業(yè)論文持續(xù)創(chuàng)新路徑的有效實施提出保障建議，從加強(qiáng)畢業(yè)論文質(zhì)量保障、規(guī)范過程控制管理、優(yōu)化評價機(jī)制等方面提供策略建議。

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基金項目：浙江省教育廳一般科研項目“新時代應(yīng)用型本科高校畢業(yè)論文質(zhì)量評價與提升策略研究——以財經(jīng)類專業(yè)為例”，項目編號：Y202250750。

（作者單位：寧波財經(jīng)學(xué)院）