“金”牌催化劑

剛上高一那會兒，我狀態(tài)不太好。

一方面，課程多，學(xué)業(yè)壓力大；另一方面，我變得很自卑，因為上的是市里的重點中學(xué)，周圍到處是比我優(yōu)秀的人。

學(xué)校第一次月考就給了我重重一棒——排名三十三，上初中時，我的排名就沒出過班級前三。聽別的同學(xué)有說有笑地在討論成績，我就像被隔絕了氧氣的火苗，完全“燃”不起來。

以前成績好，會有同學(xué)來問我問題，順帶和我聊聊天。可現(xiàn)在我的成績不僅沒比別人好，還差人家一截，壓根沒人來問我問題。我又不敢主動和別人說話，這讓我愈加孤獨內(nèi)向了。

看著一張又一張的花白試卷，原本寬大明亮的自習(xí)室都變得壓抑煩悶起來。我常常丟下筆到學(xué)校百草園邊上的涼亭里一坐就是一中午。

某次，金老師路過，我本想低頭裝作沒看見他，而且我也覺得他應(yīng)該不會記得我。

“你是三班的倪志皓吧。”金老師開口道。

我愣了愣，心咯噔了一下。

金老師抬腳邁上石級，走到我身邊坐下。

“怎么不太開心的樣子，遇到什么問題了嗎？”老師溫柔地問我。

我本想隨便說幾句糊弄過去，可看著老師和藹的笑臉和善意的眼神，我低頭沉默了，經(jīng)過一番心理掙扎后還是將自己的煩惱說了出來。

“這樣啊。”老師聽罷，低頭想了想。

“你知道嗎？”老師緩緩開口道，“我上高中的時候和你一樣——哦，你應(yīng)該還比我強一點。那時候上學(xué)的機會不多，能上高中的都是特別優(yōu)秀的人，我外語不好，在班里每次都墊底，我也曾懷疑自己，覺得自己不行，常常一個人跑到學(xué)校操場邊的竹林里胡思亂想，還偷偷哭過呢。但我沒有放棄，最后堅持了下來，你看，我現(xiàn)在還成了一名化學(xué)老師呢。遇到困難并不可怕，可怕的是沒有面對它的勇氣，你是個很優(yōu)秀的孩子，老師相信你一定能堅持下來的！我的辦公室就在教室邊上，你有問題可以隨時來找我。”說罷金老師摸了摸我的頭，起身下了涼亭邊的石級。

后來我常在午飯后去辦公室找金老師，有時我們會在涼亭邊偶遇，每次一聊就是一中午，不僅聊學(xué)習(xí)，也聊生活上的事，老師還鼓勵我大膽地去和其他同學(xué)交流，勇敢突破自我。

直到某次在問英語老師問題時偶然聽別的老師說起我才知道，原本金老師每天中午都是要回宿舍午休的，聽到這兒，我的眼眶頓時涌起一股灼熱，心里又感激又愧疚。

之后我就盡量選在課間去叨擾金老師或者去問同班同學(xué)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，原來就算是成績不突出的我，也可以和同學(xué)們相談甚歡、相處融洽。

記得老師曾和我說過，一般的催化劑只會加快化學(xué)反應(yīng)的速度而不改變其最終結(jié)果，但我覺得不太對，因為金老師就曾改變了我那段本該孤獨而又難熬的青春時光，他不僅是教授我知識的化學(xué)老師，更是我青春化學(xué)反應(yīng)里一劑特別的“金”牌催化劑。

（圖/高藝碩）