潛入深海再上浮

學校總搞“無縫銜接”：前一天研學旅行，第二天就各自分開。55 個人的班級，有30 多個都學了理科，被分到了同一個班，甚至連原班主任都沒換。好友給我發消息，說這簡直是“零過渡期”，我回了一大串“羨慕”給她，然后盯著文科新班級的群聊無所適從——新群里的昵稱和頭像都是陌生的，老師的名字也從未聽過。

我和她是最好的朋友，但我們倆是宿舍里最晚熟絡的。我社恐，她更恐，當我們成為朋友并發現共同愛好多到離譜時，我認定“這是天意”， 腦內小劇場立刻上演“雙子星橫掃校園”的劇情。但結果翻了車：一文一理，四樓和一樓，幾乎是天塹了，被壓縮過的課間根本不允許我們兩人跨越天塹繼續這份友誼，我有種被學校打了一槍，然后整個世界在坍塌的感覺。我發消息問她：“你會翻越四樓來看看我嗎？”她回：“ 必須的。” 騙子！ 一次都沒出現！雖然后來得知是新班主任下了禁令，可委屈還是在心里咕嘟嘟冒泡。

我們沒有約定午飯要一起吃，因為往常在同一個教室的時候，我會直接去找她，但現在我在四樓，單是下樓就要一兩分鐘，別提還有收拾東西和樓梯上堵塞耽誤的時間，我不清楚她會不會等我。但我心里很期待，所以看見教室里空無一人時才會更加失落。我轉頭獨自往食堂走，卻在人群縫隙里瞥見她熟悉的背影。我快速向前跑， 似乎撞到了兩個女生，匆匆丟下一句“對不起”就繼續往前。終于追上她的時候，她眼里的驚訝遮都遮不住：“我以為你不會來找我了呢。”我扶著她的肩氣喘吁吁：“以后吃飯要等我一起。”她飛快地點頭。那一刻，我鼻子發酸，差點哭出來，現在回想好丟臉。

失去了同處一個教室的機會后，自然更不想放過體育課。萬幸，學校還是懂我的，兩個班的體育課恰好在同一節。我問到了她決定選排球的確切信息，當我也把那張寫著排球的紙條牢牢攥在手里，把這件事講給她聽的時候，她疑惑地問我：“至于嗎？”我嘴硬：“就想打排球！”其實我說謊了，我只是不想落單，所以和她選了一樣的項目。體育課管理比較松，不愿意打球基本上就可以站在原地聊天，我們從天南談到海北，交流原班主任的近況，比較文科和理科的難度，八卦哪對小情侶最近在鬧分手、哪對最近正是蜜里調油……這給我一種我倆還是同班同學的幻覺，所以我總是格外期待體育課。

轉變是何時發生的？這個問題我也說不清。只記得某天午飯時，我跟她分享了我的新歷史老師有多么漂亮、新語文老師是講故事高手，以及新班級里竟然碰到了以前的初中老同學……當你對一個新事物產生正面評價時，說明你開始接受它了。我開始和她探討更多新鮮事物，而不是一味懷念過去；體育課上也不再只同她站在一起，而是開始和新同學插科打諢。有一次在樓梯上碰到了一個新同學， 彼此打過招呼后，那一整個午飯時間我都在跟她叨叨那個同學的搞笑逸事。

幾個月后，和她在去食堂的路上，她突然感慨：“你終于浮上來了。”我不明所以，笑著問她為什么這么說。她說：“前段時間，你像隨時要哭的樣子，現在卻像從縫隙里鉆出來的草，又像從海溝里浮上來的魚。”我笑著反駁她：“海溝的魚浮上水面，能適應嗎？”誰料她突然來了一句：“挺好的，說明你長大了。”

她的話讓我陷入了深思。浮出水面，那我是什么時候潛入了深海？這問題更不好回答，是在校外買煎餅馃子碰上班主任，兩人勾肩搭背、說說笑笑？還是第一次記住了朋友的生日，用攢下的零花錢送了一個她超愛的禮物？抑或一個星期廢寢忘食地練琴，只為讓班級在合唱比賽中大放異彩？不知道為什么，這短短一年建立的連接好像比我過往九年建立的連接要更加牢固，用“分別”將我拽入名為“不舍”的深海。但它的存在又是如此善意，永遠在鼓勵我從“不舍”中掙脫、上浮，直到我接觸到水面上名為“釋懷”的新鮮空氣和溫暖陽光。

潛入深海再上浮，欣賞完月色，再欣賞日出，在不知不覺間再次墜入深海，但很快會迎來新的上浮機會。每次上浮都是不一樣的經歷，可能上次是和云霞作伴，這次是與海鳥為伍。

我期待下一次深潛，也期待下一次上浮。

（本刊原創稿，冰兒蕭蕭圖）