工匠精神

工匠精神是一種時代精神，也是一種境界追求。具有工匠精神的勞動者，有著對職業敬畏、對工作執著、對產品負責的態度。他們將一絲不茍、精益求精的精神融入每一個環節中。正是有了這群可愛的人，我們的國家才能走得更遠、變得更強。

美文賞讀

大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神

◎石 爽

勞動是我們這個時代最生動的注腳，勞動者最光榮。

“要深入踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。”習近平總書記在慶祝中華全國總工會成立100周年暨全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的重要講話，高度評價工人階級和廣大勞動群眾在中國特色社會主義偉大事業中的重要地位和作用，充分肯定全國勞動模范和先進工作者的卓越貢獻和崇高精神，進一步動員激勵我國工人階級和廣大勞動群眾奮進新征程、建功新時代，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。

勞模精神、勞動精神、工匠精神是鼓舞億萬勞動者奮進新征程的精神引擎，也是廣大人民群眾頑強奮斗、拼搏進取的時代寫照。回望波瀾壯闊的共和國建設史，從“邊區工人的旗幟”趙占魁，到“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的“鐵人”王進喜，從“把飯碗牢牢端在中國人自己手上”的袁隆平，到“干就干一流、爭就爭第一”的許振超……在黨的堅強領導下，我國工人階級和廣大勞動群眾煥發出前所未有的歷史主動精神，靠著堅韌不拔的意志和改天換地的膽魄，創造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡。

習近平總書記指出，勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現，是鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。傳統的農、林、牧、漁業和制造業等行業勞動者，工藝美術師等中華傳統文化的傳承者，外賣騎手、快遞接駁員、家政服務培訓師等新職業勞動者，他們“干一行、愛一行、鉆一行”，立足本職崗位誠實勞動，不斷在自己的辛勤勞動、無私奉獻、開拓創新中把中國式現代化推向新的歷史高度。

馬克思曾說：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡。”沒有廣大勞動人民大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，苦練內功、提高本領，就不能建設制造強國、科技強國，就不能順利推進中國式現代化。面對世界之變、時代之變、歷史之變，面對各種可以預料和難以預料的風險挑戰、艱難險阻甚至驚濤駭浪，更加需要千千萬萬勞動者在各自崗位上踔厲奮發、砥礪前行，擼起袖子加油干。

幸福不會從天而降，夢想不會自動成真。新時代百舸爭流、千帆競發、萬槳齊進，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，要尊重勞模、關愛勞模，完善勞模政策，提升勞模地位，落實勞模待遇，在全社會營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍。要切實實現好、維護好、發展好廣大勞動者的合法權益，用心用情用力解決好急難愁盼問題，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風，激勵全體人民以一往無前的奮斗姿態勇毅向前，創造新業績、書寫新榮光。

（摘編自《中國紀檢監察報》2025年5月15日）

◆賞析

文章圍繞勞模精神、勞動精神、工匠精神展開，論述深刻、鼓舞人心。開篇點明勞動的重要地位，以習近平總書記的講話為引，強調了勞動者的價值與精神的力量。列舉趙占魁、王進喜等勞動模范的事跡，展現了勞動者在共和國建設中的卓越貢獻；列舉一系列普通勞動者，彰顯了精神傳承的意義和價值。又引用馬克思的名言，闡述勞動對民族生存的必要性，進而指出弘揚這三種精神對推進中國式現代化的關鍵作用。最后強調弘揚這三種精神，不僅需要勞動者自身的努力，也需要全社會營造尊重勞動的氛圍，維護勞動者權益，讓勞動光榮成為社會風尚。全文邏輯清晰，既具理論深度，又有實踐導向，激勵著廣大勞動者在新時代創造新的輝煌。

勞動為本，學習助力

◎梁政炎

親愛的爸爸媽媽：

見字如晤，展信舒顏。

執筆于此，我想和你們談談勞動與學習的關系。時代楷模王振義曾寄語廣大青少年：“青少年要以勞動奉獻社會，以知識澆灌社會。”在我看來，勞動與學習相輔相成，缺一不可。新時代青年應二者并重，為中華民族的繁榮昌盛貢獻力量。

以勞動為本，方能立人之本。環顧四周，大到廣袤的田野，小到手中的筆，無一不是勞動的成果。勞動是一切的根本，中國人民用勞動創造了無數輝煌。淮海戰役的勝利是勞動人民用小推車推出來的，“兩彈一星”的偉大成就是科學家們用算盤打出來的，塞罕壩的綠色奇跡是林場三代人一棵一棵樹種出來的……可以說，如今的繁榮昌盛，是無數人民用勤勞的雙手創造出來的。這些事實無不昭示著只有通過勞動，才能創造美好生活。

讀到這里，相信你們心中對勞動的重要性一定有了更多了解。接下來再說說我對學習和勞動的關系的看法。

學習助力、推動個人和社會發展進步。一個善于學習的人，能不斷汲取知識、增長技能，讓自己變得更加優秀，還能讓社會、國家乃至世界變得更加美好。如瓦特通過學習研究改良蒸汽機，不僅實現了個人價值，也引領人類進入工業時代；袁隆平潛心學習，研究出雜交水稻，實現了自己的夢想，也為全世界人民擺脫饑餓作出了貢獻。這證明：只有將勞動與學習相結合，才能創造更大的價值。假如人們只知勞動而缺乏學習意識，那么我們將無法發展進步。

勞動和學習都很重要，兩者并重才能實現知識與能力的真正統一。然而，反觀當下，一些青少年只注重學習，卻忽視了勞動。一些“神童”被人吹捧，生活卻無法自理；一些早已具備勞動能力的人，卻將勞動的責任全部推給父母，美其名曰“專注學習”。這種只學習不勞動的行為習慣，實則是對個人發展的阻礙，我們要引以為戒。

因此，我將從自身做起，不偏廢勞動與學習，不斷提升自己，勇擔重任。

親愛的爸爸媽媽，請你們放心，我定會以勞動為根本，努力學習，為中華民族的繁榮昌盛貢獻力量。我相信，只要我們這一代青年將勞動與學習緊密結合，定能書寫精彩篇章，讓中華民族在新時代綻放更加耀眼的光芒。

祝

身體健康！

你們的孩子

××年××月××日

【遼寧大連市第二中學】

◆點評

這篇作文以書信形式，與父母論及“勞動”與“學習”的辯證關系，情真意切，論述深刻。開篇點明主題，引用時代楷模王振義的寄語，強調勞動與學習相輔相成，立意高遠。接著舉淮海戰役、“兩彈一星”、塞罕壩等事例，論證勞動創造美好生活；又以瓦特和袁隆平為例，論證學習與勞動相結合的重要性。指出當下一些青少年重學習輕勞動的問題，最后表明自己會二者并重、勇擔責任的決心。全文邏輯清晰，有理有據，體現了新時代青年的擔當意識與使命感。