朱均桐6歲

高圓6歲

一、游戲目標
二、游戲準備
1.欣賞“花草瓶”作品,探索發現自然物裝飾的獨特魅力。
1.靈感加油站:幻燈片、背景音樂。
2.在“小小設計師”的角色扮演中,嘗試運用“花紋排隊”(二方連續紋樣)的形式,讓花草有規律地在廢舊玻璃瓶上“安家” (拼擺、粘貼)。
2.材料魔法屋:各式透明玻璃瓶、各式各樣的干花及干草(如小雛菊、尤加利葉、滿天星等)、小刷子、白膠、抹布、小鑷子、布置展臺、亮燈底座等。
三、游戲過程
3.在游戲過程中,體驗變廢為寶的快樂,感受設計的獨特魅力和創作的成就感。
1.情境導入一“玻璃瓶的煩惱”教師:“今天,我收到了一個神秘的禮物箱,里面住著一些孤單的玻璃瓶寶寶,它們因為身體光禿禿的有些不開心。你愿意幫忙想想辦法,讓它們變得漂亮起來嗎?”
教師鼓勵幼兒們結合自身經驗,自由發言,大膽想象。
2.探秘發現 “靈感加油站”
教師播放幻燈片,展示精美的花草瓶圖片。
“這些花草瓶漂亮嗎?你最喜歡哪一個?”教師引導幼兒觀察并初步感知紋樣排列的特點。接著,教師再通過“二方連續”紋樣的示意圖或教具輔助幼兒理解其中的變化規律:“從這邊開始,一個接著一個重復出現,一直排到那邊,變成了一條美麗的花紋帶子,這就是‘花紋排隊魔法’,我們也叫它‘二方連續’紋樣?!?/p>
教師激發幼兒興趣,引導幼兒開啟創作:“今天,我們就變身成為‘花草瓶設計師’,用大自然贈予我們的花草,來裝扮這些玻璃瓶,讓它們煥然一新!”
王丁澤6歲

3.創意工坊 “我的花草瓶設計”
教師:“小小設計師們,你們想給玻璃瓶設計一件什么樣的‘花草衣服’呢?”
幼兒們:“我想讓小花和小草間隔排隊。我想讓同一種花朵手拉手排成長隊。我還想在瓶口擺放‘小個子’的花草……”
在幼兒創作過程中,教師巡回指導,幫助幼兒學習粘貼技巧,啟發排列思路等。
4.星光大道 “花草瓶設計分享會”
教師請幼兒將自己的作品小心翼翼地放在亮燈底座上,并協助幼幾接通電源,讓作品亮起來。
幼兒互評:“哇,這個花草瓶好漂亮!你是怎么設計排列的?”
教師在評價時要以鼓勵、贊賞為主,比如“這個顏色搭配得真特別!”“你的花草瓶獨一無二!”等。
四、拓展活動:花草文創市集
模擬打造花草文創店市集,將幼兒分為兩組。一組作為設計團隊,依據二方連續紋樣設計新款花草文創產品,如花草扇子、花草手帕等。另一組負責擺放展示臺、裝飾背景等,通過延伸活動鍛煉幼兒的創新思維、表達能力與團隊協作,深化對二方連續紋樣的運用與理解。