一節(jié)音樂課上的悄悄話

如今的音樂課程總是讓人感覺那么的與眾不同，因?yàn)槲覄傔M(jìn)教室的時(shí)候就能看到這樣的場景：同學(xué)們熱烈地討論著，臉上都帶著對這堂課的期盼神情，好像今天的一切都是不一樣的。身為老師的我也充滿了熱情，但又帶著些許焦慮，因?yàn)槲覀兗磳W(xué)習(xí)的不是一首尋常的曲子，其內(nèi)涵與其他任何一首歌曲相比都顯得更深刻，它是對我們家國之思的真切詮釋，是我們內(nèi)心真情最生動(dòng)的寫照。

歌名——《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》。每次想到這首歌，我的激情便不由自主地進(jìn)發(fā)，似乎這首歌具備某種魅力，讓我沉浸于自己深愛的這片土地和文化之中不能自拔。每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，我的內(nèi)心就有一種莫名的暖意奔涌而出，這是從我熟悉的故鄉(xiāng)那一方土地上溢出來的，也是從祖國廣闊無垠的天空中溢出來的，它似乎已經(jīng)深深嵌入所有中國人的骨子里，只待在某一刻被激活，通過《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》這首歌唱出來。

《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》旋律親切自然、重復(fù)多次，歌詞淺顯易懂。不論何時(shí)聽到這首歌，我們都會情不自禁地從心底涌出一股暖流，那是我們對家鄉(xiāng)的熱愛與眷戀。這首歌唱出了人們最本真的情感，那就是對家鄉(xiāng)的無限深情、對祖國的無限崇敬。這是我們生來就有的一種情感。無論何時(shí)聽到這首歌，我們都會感覺每個(gè)音符似在輕撫心間，喚醒我們脆弱的心靈，讓我們再一次認(rèn)識到自己與這片土地的血肉相連。

《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》歌唱的是我們的家園，也是黃河長江的奔騰氣勢、大自然的廣闊空間，更是我們的父母之鄉(xiāng)，是我們耕耘的沃土。它謳歌了我國的大好河山，是全體國民的福祉。對我來說，這首歌不但表達(dá)了我對鄉(xiāng)土、對國家的熱愛之情，更是我與這片土地的情感對話，表現(xiàn)了我與同胞的血脈相融，是我的情感寄托與前景祈愿。

音樂課鈴聲一響，我輕輕地走到講臺前，孩子們期待地看向我，教室的空氣中似乎都彌漫著一股難以言表的興奮和好奇。孩子們開始調(diào)整自己的身位，或拘謹(jǐn)，或害羞。我心中也帶著一份激動(dòng)，因?yàn)槲也粌H要教會孩子們唱這首歌，還要引導(dǎo)他們從這首歌里感受到濃濃的親情、神圣的愛國之情。這不只是一次歌曲教學(xué)，更是一次心靈的溝通，必將成為孩子們生命中的一次深刻經(jīng)歷，也必將拓展他們的思維。

看著這些活潑、純凈、充滿好奇心的孩子，我的內(nèi)心不禁感到溫馨和熱血。盡管他們此時(shí)未能完全體味“家鄉(xiāng)”與“祖國”的真正含義，我依然堅(jiān)信，今天的學(xué)習(xí)會給他們打開一扇新的窗戶，他們會在歌曲中找到自已傾注的某種感情，讓他們的靈魂浸入土地的懷中，體會到家國的厚重。

我站在講臺前，微笑地看著孩子們，他們的眼神單純而可愛。我輕輕揮動(dòng)手中的指揮棒，緩慢而堅(jiān)定地說道：“孩子們，今天我們學(xué)一首歌曲，《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》。這是首平實(shí)但蘊(yùn)含著真實(shí)情感的歌?！焙⒆觽儼察o地聽著，我又繼續(xù)說：“這首歌表達(dá)了人們對家鄉(xiāng)和祖國的愛。孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？”我的話像天邊突然亮起的一道閃電，瞬間點(diǎn)燃了孩子們內(nèi)心的激情。孩子們的目光更加有神，孩子們異口同聲地回答：“準(zhǔn)備好了?！蹦锹曇?，像晴天的晨露，清新而活躍，激動(dòng)而又滿懷希望地響徹教室。

“行，我們開唱了?！蔽椅⑿χ铝睢ｋS著我手中的指揮棒揮舞起來，優(yōu)美的旋律徐徐流淌。孩子們跟著我一起唱：“中國有條大江…”這首歌帶來了無窮的力量，足以喚醒所有人內(nèi)心深處的家國之情。

此時(shí)，我也閉上了眼睛，隨著孩子們的歌聲進(jìn)入另一個(gè)世界。這個(gè)世界沒有喧鬧與雜亂，只有黃河水滔滔不絕的聲音與長江水泗涌奔流的聲勢。歌聲就像黃河水一樣一瀉千里，承載著一代又一代人的鄉(xiāng)思與家國情懷。孩子們歌唱的聲音雖然很稚嫩，但能量巨大，每個(gè)音符都是從他們內(nèi)心深處流淌出來的，蘊(yùn)含著他們對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。這首歌曲傳遞的不是一句句歌詞，而是孩子們內(nèi)心深處最真摯的情感，輕輕融進(jìn)他們的骨子里。

歌聲逐漸停歇，教室里洋溢著歡快的氛圍，孩子們眸光閃爍，已經(jīng)全身心沉浸在音樂之中。我看著他們眼中的光芒就知道，今天這堂課，他們不僅學(xué)會了唱歌，更學(xué)會了如何去感受、去愛他們的家鄉(xiāng)與祖國。我引導(dǎo)的是一種情懷，是孩子們的家鄉(xiāng)情懷、民族情懷，這種情懷在歌聲里升華，在他們今后的發(fā)展道路上將鑄成寶劍。

接下來，我組織孩子們開展了二次思考：“小朋友們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？”他們異口同聲答道：“喜歡！”“那么，家鄉(xiāng)在哪里呢？”我繼續(xù)問道。孩子們紛紛舉起手來，眼中閃爍著對家鄉(xiāng)的自豪?！拔蚁矚g我的家，家里有美麗的田野，有連綿起伏的山川，它們像風(fēng)景畫一樣美麗?！币晃缓⒆映錆M喜悅地說。“我愛我的家人，因?yàn)樗麄兘逃宋?，撫養(yǎng)了我。”當(dāng)聽到這句話時(shí)，我的淚水頓時(shí)模糊了雙眼。故鄉(xiāng)是讓人覺得溫暖和熟悉的地方，不同人眼里的故鄉(xiāng)可能不同，有的是風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村，有的是人流如海的城市，但在每個(gè)人的眼中，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)都是舒適的家，是我們成長的搖籃。

聽著孩子們的聲音，我不知不覺想起了自己的家鄉(xiāng)——南寧。南寧是廣西壯族自治區(qū)的省會，它帶給我很多記憶和感情，那里山脈蜿蜒、田野廣袤、江水清澈，還有壯族的文化習(xí)俗，似乎一直以不息的交響曲伴著時(shí)間的流逝在我的生命中回響，每一寸土、每一滴水、每一縷風(fēng)都在靜靜講述著我和家鄉(xiāng)之間的淵源。

我想起小時(shí)候在老家度過的時(shí)光，那里有一望無際的田野，金黃的麥穗隨風(fēng)搖蕩，還有大山下那片熱土特有的氣息。在盛夏的清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照亮這片土地的時(shí)候，晶瑩透亮的露水在麥子上滾動(dòng)，四周彌漫著清新又淳厚的泥土香、草香，我站在這片土地上，頓時(shí)有一種莫名的親切感涌上心頭，仿佛每一寸土地、每一滴水、每一縷風(fēng)都在為我唱著一首溫柔的歌，里面包含著我對故鄉(xiāng)的熱愛，伴著我從一個(gè)懵懂無知的孩子成長為現(xiàn)在的我。

不管在哪里，我都不會失去對家鄉(xiāng)河流的熱愛。南寧依邕江而建，邕江水自遠(yuǎn)方綿延而來，每一滴水都在述說著百年前的故事。江水浸潤著這片土地，也浸潤著我柔軟的心。在兒時(shí)的記憶中，我和小伙伴們常常在河邊玩耍，在水里蹦蹦跳跳，撿拾河中的鵝卵石，傾聽水波觸岸聲，靜靜感受心安。每次在河堤旁駐足，看江水悠悠，都有一種說不出的親近和舒適，好像這條河流已經(jīng)成為我人生中不可缺少的伙伴，讓我沿著時(shí)間的軌道穿行。

黃河景觀

長江景觀

隨著課堂教學(xué)的推進(jìn)，我引導(dǎo)學(xué)生們更深入地感知祖國的壯美山河。我輕聲對學(xué)生們說：“同學(xué)們，你們知道我們的祖國有多美嗎？”學(xué)生們靜默地聽，眼神中流露出疑惑、尊崇。然后，我向?qū)W生們展示了黃河的圖片，告訴學(xué)生們：“這就是我們的黃河，她是中華民族文明的發(fā)祥地，是中華民族文化的根，知道嗎？黃河流經(jīng)很多省市，她哺育了我們每一個(gè)人的故鄉(xiāng)?！蔽铱吹搅撕⒆觽冄壑械恼痼@，印象中那個(gè)有些“高大上”、距離我們很遠(yuǎn)的詞匯一黃河，一下子變得那么真實(shí)。伴隨著我的講解，《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》的歌聲在教室內(nèi)飄蕩。這歌聲似乎融合了黃河澎湃的濤聲、長江磅礴的氣勢，在每個(gè)學(xué)生的心里回蕩。

接著，我向?qū)W生們展示了長江圖片，指著那浩浩蕩蕩的水流說：“這就是長江，它也是我們國家中的一條大河，長江水哺育了南北很多地方的人民，承載著中國人的無限希望和理想。正如我們歌中所唱一‘中國有條大江，名字就叫長江’?！遍L江水不僅記錄了很多歷史故事以及文化的演變，還像一首動(dòng)聽的歌曲，每一滴水都在述說著中國人民的期望和意志。

孩子們的視線隨著江水的流向轉(zhuǎn)移，好像聽到了那江水奔涌的雄壯之聲在他們的耳邊回蕩，在音樂的節(jié)奏中感受到了長江橫貫中國最終匯入大海的力量?！段覑奂亦l(xiāng)我愛祖國》不僅唱出了河流的奔騰，也奏響了中華民族文化與歷史的旋律，深深地觸動(dòng)了孩子們的心靈。

孩子們與我一同高唱：“中國有條大河…”歌聲簡單但真切動(dòng)人。這首歌的旋律就像流淌在我們中華民族血脈里的黃河長江，源遠(yuǎn)流長，承載著中華民族的文化和歷史，滋養(yǎng)著中華民族的心靈。在這首歌里，“家”這個(gè)概念不再是空中樓閣，“國家”這個(gè)概念也不再是地圖上的行政區(qū)了，而是每個(gè)人的心靈家園。

每個(gè)音符、每句歌詞都輕撫著孩子們心中最柔軟的地方。在這首歌曲中，孩子們與國家、故鄉(xiāng)之間的感情變得更真摯。這節(jié)課不僅是一次音樂的學(xué)習(xí)，也是一次音樂的探討，更是一次心靈的沖擊，一種情感的傳遞和文化的傳承。

最后，我展示了一張黃河與長江的地圖，象征著家鄉(xiāng)與祖國之間的緊密聯(lián)系。黃河、長江兩條大河，就像兩條生命線，將每一個(gè)人的故鄉(xiāng)串聯(lián)起來，承載著我們的感性回憶，讓我們血脈相融。不論我們身處何地，只要聽到這首歌，就能感受到我們與這片土地的聯(lián)系，它就如一條無形的紐帶，牽掛著每一個(gè)中國人的靈魂。一個(gè)個(gè)音符深深地嵌入我們生活中的每一個(gè)縫隙，變成我們心中永恒的旋律。

下課鈴響起，孩子們走出了教室。我的視線停留在他們每一個(gè)人的面孔上，看到他們的臉上都是幸福與滿意的笑容。今天，這首歌在他們的心里埋下了愛國愛家的種子，這顆種子會發(fā)芽、成長，直至成為他們長大后實(shí)現(xiàn)夢想的重要?jiǎng)恿?。將來，不管他們走到哪兒，這份情感都會牢牢扎在他們心底，時(shí)刻提醒他們不忘初心，記得心中的那個(gè)家園、那份責(zé)任。

（作者單位：南寧市中興小學(xué)）