培養孩子的性格優勢對孩子成長大有益處

如果親子關系緊張，即便家長的教育方法很好，孩子也聽不進去，就無法對孩子產生影響，更談不上進行有效教育

記者：“如何將孩子培養成才？”“怎樣解決孩子成長中的煩惱，讓他們擁有更好的未來？”這些問題一直困擾著很多家長。在您看來，親子關系和家庭教育之間存在怎樣的聯系？

楊春艷：親子關系先于家庭教育，也高于家庭教育，好的親子關系勝過家庭+教育本身。反之，如果親子關系緊張，即便家長的教育方法很好，孩子也聽不進去，就無法對孩子產生影響，更談不上進行有效教育。每個孩子都有獨特優勢，如果我們能從關注孩子的優勢出發，一定能保持親子關系和諧，助力孩子成長。這就是我主張的優勢教育。

記者：什么是優勢教育？

楊春艷：說到優勢教育，就不得不提木桶原理。傳統的木桶原理認為，一個木桶能裝多少水，取決于最短的那塊木板。優勢教育理論認為，一個木桶能裝多少水，取決于長板而非短板，因為木桶的容量能通過傾斜來擴大。孩子就如同木桶，其興趣、愛好、優點和缺點就像木桶的長板和短板。若過度關注孩子的缺點，就會導致他們自卑；若能充分發揮孩子的優勢，比如寫作、跆拳道等，就能增強他們的自信，進而改善他們的整體學習表現。

記者：優勢教育的意義和好處體現在哪些方面？

楊春艷：優勢教育有很多方面的好處：從心理層面講，能提升幸福感與心理韌性，降低抑郁的發生率；從學業表現講，孩子的學習熱情高，成績會達到中等以上，師生認可度也高；從社會適應方面講，工作表現突出，抗挫折能力強，婚姻關系穩定；從生理健康方面講，疾病康復速度快，自愈能力強；從家庭關系方面講，親子溝通順暢，家庭和諧度提升。

記者：孩子身上哪些優點是需要家長重點發現和培養的？

楊春艷：每個孩子都有很多優點，這些優點可分為三種類型，需要我們關注。第一種是表現優勢，比如唱歌、舞蹈、演奏樂器、繪畫等，這是最容易發現的優勢。第二種是品格優勢，如禮貌、愛心、正義感等，是孩子在社會行為和道德品質上的優勢。第三種是性格優勢，如好奇心強、樂觀積極、覺察力強、執行力強等。在這三種優勢中，性格優勢最容易被家長忽視，卻恰恰決定孩子的長期發展，因為它是表現優勢持續發展的前提，比如藝術天賦必須有堅持力的配合才能轉化為專業能力。成功者往往都是將性格優勢發揮到極致的人，所以才有了“性格決定命運”的說法。試想一下，若愛因斯坦缺乏好奇心、比爾·蓋茨缺乏韌性，他們還能達到行業頂尖水平嗎？

培養孩子的性格優勢，年齡越小效果越好

記者：您剛才提到，每個孩子都有很多優點，但每個孩子又是不同的，我們如何判斷一個孩子的核心優勢在哪里？

楊春艷：要判斷一個孩子的核心優勢在哪里，首先要知道這個孩子的人格特征。優勢教育將人格分為六種類型，分別是快樂型、敏感型、完美型、和諧型、現實型和權威型。快樂型情緒外顯，天真爛漫，活潑敏感。這類孩子創造力、表達力強，喜歡分享，易忘記不開心的事，注意力轉換快。敏感型情感細膩、易受傷害。這類孩子覺察力、共情力強，勤奮、細心、謹慎。完美型善于思考，分析力強，邏輯嚴謹。這類孩子自律、低調且有責任感。和諧型比較被動，無欲無求。這類孩子有耐心、心態平和、服從性強，但目標感弱。現實型屬于行動派，勤奮上進。這類孩子目標堅定、執行力強、愈挫愈勇。權威型控制欲強，好支配別人。這類孩子有強烈的好勝心和自我意識，仗義執言、領導力強，但規則意識弱。

人格特征是個體在遺傳與環境共同作用下形成的穩定心理行為模式，這種心理行為模式是一個人形成某種性格優勢的基礎。比如“好奇心”優勢更多出現在快樂型人格的人身上。換言之，人格特征是里，性格優勢是表。日常生活中，家長只要勤于觀察，很好判斷孩子屬于哪種人格類型，對應的核心優勢也就不難發現。

記者：家長該如何培養孩子的核心優勢？

楊春艷：培養孩子的性格優勢，年齡越小效果越好。通常，孩子成才的必備性格優勢包括堅韌不拔、能自律、有好奇心、責任感強、抗挫折能力強、同理心強、創造力強、有合作精神、樂觀積極、能獨立思考等。要想培養孩子的性格優勢，首先需要孩子具有發展自己性格優勢的意愿，家長需要做的，是培養孩子已經存在的優勢特質，并通過發揮孩子的性格優勢來轉變其性格劣勢。一旦孩子的性格優勢成型，對孩子的表現優勢與品格優勢的發展都有積極作用。

核心性格優勢具有三個典型特征：表現突出、充滿激情、經常運用。它又分為天賦型優勢、發展型優勢和習得性優勢。天賦型優勢是與生俱來的，如好奇心和思考能力；發展型優勢是后天發展的，如藝術能力。父母應鼓勵孩子經常運用優勢，比如參加比賽、演出等，以使其成為核心優勢。同時，不要過度干涉孩子的性格發展，應給予他們足夠的自由和空間。

記者：對不同人格類型的孩子，培養方式肯定是不同的。家長具體該怎么做？

楊春艷：對于不同人格類型的孩子，可以采取不同的方法來培養他們的性格優勢。

如果想讓孩子樂觀，可以讓孩子多做一些讓自己快樂的事，和樂觀的人交朋友，并常和這樣的朋友在一起，這樣孩子就會越來越樂觀。如果想讓孩子擁有耐心，可以從培養好習慣入手，如按時睡覺、堅持每天鍛煉等，同時讓孩子做需要耐心的事，如下圍棋、搭積木、畫畫等。如果想讓孩子完美，可以引導孩子誠實守信，當孩子犯錯誤時，鼓勵孩子承認錯誤；在孩子取得好成績后，引導孩子總結經驗，力爭下次做得更好。如果想讓孩子擁有自信，可以帶孩子拓寬視野，掌握更多的知識，從而增強其自信心；多表揚孩子的優點，強化孩子的自我認知。如果想讓孩子勇敢，可與孩子一起設定目標，并引導孩子努力達成，讓孩子在自我實現中體驗成就感。如果想讓孩子擁有敏感的覺察力，應呵護孩子的好奇心，鼓勵孩子多問問題；引導孩子覺察他人的情緒，并識別各種情緒背后的需求和動機。

避免強行培養孩子不具備的優勢，而要發現并培養孩子具備的優勢特征和能力，將優勢放大，讓孩子在自己擅長的領域發光

記者：在教學過程中，您有沒有遇到過通過優勢教育讓孩子發生積極變化的案例？

楊春艷：有很多。比如我接觸過一個高敏感型的初中女生，當時她正處于中度抑郁狀態，已休學。她父親是權威型人格，控制欲強，經常批評、指責和控制她。母親說她從小和奶奶一起生活，心理脆弱、敏感，安全感不足。

針對這種情況，我為她父母制訂了21天的雙陪伴計劃，讓父母每天與她同頻，比如同一時間閱讀、運動或聊天溝通。同時，讓父母每天發現她的3個優點，激發她的自信心；讓她記錄3件對自己有意義的事情，幫她重拾生活激情。

在這21天里，家長每天向我反饋孩子的情況，我根據反饋進行指導。一個周期結束后，孩子的狀態有了明顯變化。后期，父母帶她去公園玩、做運動、參加活動和旅游，孩子封閉的內心逐漸打開。雖然她之前已休學半年，但新學期開學后順利入學，目前在學校能正常上課、參加考試，與之前相比有了很大改變。

還有一個和諧型的孩子—— 我一位朋友的兒子，他有耐心、心態平和、服從性強，但目標感弱，溝通和交際能力較差。我給他設定了一學期交夠100個朋友的目標，讓他融入有共同興趣愛好的圈子，比如喜歡打籃球的圈子。雖然實現這個目標有難度，但他在努力的過程中有了很大進步，從被動變主動，積極參與各類活動，還主動去做志愿者。這說明，通過激發主動性，和諧型孩子的優勢能得到很好的發揮。

記者：很多家長可能會陷入只關注孩子缺點的誤區，對此您有什么建議？

楊春艷：很多家長看不到孩子身上的優點，只看到缺點，這樣會陷入惡性循環。比如，有個家長來咨詢時，我問他孩子的優點，他想了半天只寫出兩三條，說沒覺得孩子有啥優點。這就是典型的只關注孩子的缺點。我們應增強優勢教育意識，多關注孩子的優勢，放大他的優點，他的缺點自然會逐漸減少。

記者：最后，對于家長們踐行優勢教育，您還有什么建議？

楊春艷：性格優勢不僅是成才的基礎，更是幸福人生的關鍵支撐。性格優勢教育能增強孩子的自信、提升心理健康、優化人際關系，助力個人成長與職業發展，是培養積極心態和抗挫折能力的關鍵，也是解鎖孩子潛能、打造個性化成長的重要途徑。建議家長在孩子12歲之前，盡早培養其性格優勢。因為孩子到了青春期，親子關系會發生變化，教育效果會大幅降低。早期進行優勢教育，能大幅提升孩子的幸福感，增強孩子的抗挫折能力，降低抑郁的發生率。但一定要注意，避免強行培養孩子不具備的優勢，而要發現并培養孩子具備的優勢特征和能力，將優勢放大，讓孩子在自己擅長的領域發光。

【編輯：馮士軍】