2025年中考化學模擬卷
2025-09-16 00:00:00
初中生學習指導·中考版 2025年8期
（本試卷共14道題 滿分50分物理和化學考試時間共150分鐘）
（可能用到的相對原子質量：H—1 C—12 O—16 Na—23 S—32）
第一部分 選擇題（共10分）
本部分共包括10道小題，每小題1分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
1.中華文化源遠流長，下列詞語主要涉及化學變化的是（ ）。
A.冰雪消融 B.鐵杵成針 C.蠟炬成灰 D.積沙成塔
2.糧食豐收，化肥的合理使用起到了重要作用。下列化肥屬于磷肥的是（
A.硝酸鉀（ KNO3 ）） B.硫酸鉀（ （K2SO4 ））C.尿素 CO（NH2）2] （2 D.磷礦粉 [Ca3（PO4）2] （2號
3.有機合成材料用途廣泛，下列不屬于有機合成材料的是（
A.合金 B.塑料 C.合成橡膠 D.合成纖維
4.《黃帝內經》中記載\"地氣（水蒸氣）上為云，天氣下為雨”，表明古人已認識到云和雨是由于空氣中的水蒸氣經陽光、溫度、風等影響變化而來的。下列說法正確的是（ ）。
A.雨水落地后，水分子靜止不動
B.此過程體現了自然界中的水循環
C.地面雨水蒸發變為水蒸氣時，水分子變大
D.水蒸氣聚集成云的過程中，分子種類發生了改變
5.化學是一門以實驗為基礎的科學。下列實驗操作中，正確的是（ ）。
A.取固體粉末 B.稀釋濃硫酸 C.加熱液體 D.滴加液體
6.下列符號可以表示兩個氫原子的是（
A. H2 （20 B.2H C.2H+ D. H2O
7.古籍記載“曾青得鐵則化為銅”，指可溶性的銅的化合物與鐵反應得到銅，該反應為。
A.置換反應 B.化合反應 C.分解反應 D.復分解反應
8.從中藥杜仲中提取出的綠原酸（ |C16H18O9 具有較廣泛的抗菌作用。有關綠原酸的說法錯誤的是（ ）。
A.它是一種化合物
B.它由 C，H，0 三種元素組成
C.綠原酸由16個碳元素、18個氫元素和9個氧元素組成
D.每個綠原酸分子中含有16個碳原子、18個氫原子和9個氧原子
9.海洋中蘊含著豐富的資源，如圖1是用海水曬鹽并獲得氯化鈉等產品的大致過程。下列說法中不合理的是。
A.粗鹽的主要成分是氯化鈉
B.圖中 ① 為蒸發池
C.粗鹽經溶解、過濾、蒸發可初步提純
D.所得母液一定是氯化鈉的不飽和溶液
10.實驗是學習化學的重要手段。下列對有關實驗中出現的異常情況解釋錯誤的是。
第二部分 非選擇題（共40分）
本部分共包括4道小題。
11.（14分）通過一年的學習，我們學會了選擇合適的藥品和裝置制取氣體并研究氣體的性質。
【基礎實驗 1]CO2 的實驗室制取及性質。
（1）組裝一套便于隨時添加稀鹽酸的發生裝置，需要用到圖2中的儀器有 （填字母序號）。
圖2
（2）某小組同學用圖3裝置驗證 CO2 的性質，請你參與探究。
① 關閉 Kl 和 K2 ，向裝置中通入足量 CO2 ，塑料瓶內觀察到，可說明二氧化碳與水反應。
② 打開 Kl 和 K2 ，繼續通入 CO2 ，觀察到短蠟燭先熄滅、長蠟燭后熄滅，由此得到二氧化碳的物理性質是
【基礎實驗2】實驗室制取并收集 O2
圖4
圖5
（1）在實驗室用圖4所示裝置制取 O2 ，該反應的化學方程式為
（2）搭建如圖5所示裝置時，需要調整試管的傾斜角度，可松開 （選填4 
， K2 ”或“ K3′ \"）處的螺絲，待調整后再擰緊。
（3）收集干燥的氧氣應在圖6中選擇裝置 （填字母序號）收集。
圖6
【跨學科實踐】基于特定需求設計和制取氧氣市場上有一款化學制氧機利用過碳酸鈉固體和二氧化錳制取氧氣。
圖7
查閱資料可知：過碳酸鈉 （2Na2CO3?3H2O2 加水溶解會分解生成碳酸鈉和過氧化氫。如圖7所示，用該制氧機制取氧氣時，在反應倉中加入適量水，先后加入過碳酸鈉和二氧化錳，反應倉內有黑色粉末翻騰，變得渾濁，倉壁變得溫熱，加濕過濾倉底部導氣管口有氣泡冒出。
（1）加濕過濾倉的作用有 （寫出2條）。
（2）驗證加濕過濾倉導出的氣體是氧氣的方法：
（3）表1是供氧劑的使用注意事項。據此回答下列問題
表1
注意事項
1.連續供氧只補加過碳酸鈉，不必另加二氧化錳。
2.理想的水溫在 18～20°C 之間，可連續供氧 25～30 分鐘。水溫偏高時，每分鐘供氧量增加，供氧時間縮短。
3.可通過增加或減少過碳酸鈉或加水量來調節供氧速率。
① 上表中提到“連續供氧不必另加二氧化錳\"的原因是 。
② 水溫偏高時，每分鐘供氧量增加，其原因是
③ 注意事項中指出可通過增加或減少加水量來調節供氧速率，化學小組同學想通過實驗探究加水量與供氧速率的關系，請完成表2。
表2
12.（8分）“打鐵花”是我國歷史悠久的民間技藝，也是國家級非物質文化遺產之一。表演者將生鐵燒至熔化成為鐵水，再將鐵水在空中用力擊打而形成四處飛濺的耀眼“鐵花”，為我們展示了“火樹銀花落，萬點星辰開”的古老浪漫。
（1）燒鐵水時，用鼓風機不斷向燃著的焦炭中鼓入空氣，其目的是（2）從合金性質的角度分析，打鐵花用生鐵而不用純鐵的依據是 。（3）盛放在容器中的鐵水不會燃燒，但打散在空中就會形成絢麗的“鐵花”，這說明鐵在空氣中燃燒與 有關。（4）冬季表演“打鐵花”更安全，打開的“鐵花”會迅速降溫，這體現了鐵具有良好的 性。（5）工業上可以用赤鐵礦（主要成分為 Fe2O3 ）和木炭粉焙燒制取鐵粉，制取過程中涉及反應 
。焙燒過程中鐵粉產率隨焙燒時間的變化圖像如圖8所示。添加 CaCO3 可提高鐵粉產率的原因是
圖8
6）工業煉鐵產品為生鐵，某興趣小組為研究生鐵的成分進行如下探究
【查閱資料】
I.鐵粉、FeO、 Fe3O4 均為黑色固體;II.FeO+2HCl=FeCl2+H2O Ⅲ.常溫下， Fe3O4 不與稀鹽酸反應。
【實驗探究】
① 觀察生鐵呈灰黑色，取一定量的生鐵于燒杯中，加入足量的稀硫酸，并攪拌（見圖9）。若觀察到 ，證明生鐵中含有鐵粉。反應結束后，發現仍有黑色固體殘留，經過濾、洗滌、干燥，獲得黑色粉末。
② 根據資料分析，猜測該黑色粉末成分可能為 Fe3O4 、木炭粉或 _。將其置于圖10中的硬質試管內，通入氧氣加強熱，若 ，說明黑色粉末中含有木炭粉。
圖10
13.（8分）閱讀下列短文。
氫氣是最理想的清潔能源，氫氣的制取與儲存是氫能源利用領域的研究熱點。如圖11所示，目前依據獲得氫能的途徑將其分類如下。
“灰氫”是通過化石能源產生的氫氣，在生產過程中會有 CO2 等排放，為目前主流獲得氫能的途徑。
“藍氫”是將天然氣通過水蒸氣重整制成的氧氣，在生產過程中也會產生 CO2 ，但由于使用了碳捕集、利用與封存等先進技術，實現了較低排放生產。
“綠氫”是通過使用可再生能源制成的氫氣，如通過可再生能源發電進行電解水制氫，實現碳的零排放，是氫能利用的理想形態。
儲氫是實現氫能廣泛應用的重要環節，分為物理儲氫和化學儲氫，前者包括高壓氣態、低溫液態、吸附等儲存方式，后者將氫氣轉化為其他化合物進行儲存。液氨儲氫的原理是氫氣與氮氣在一定條件下生成液氨，進行儲存。
請回答下列問題
（1）下列制氫方式屬于“綠氫”的是 （填字母序號）。
A.風能發電制氫 B.煤燃燒發電制氫 C.核能發電制氫
一定條件（2）通過反應 
制備的氫氣為“藍氫”，則X的化學式為 。
（3）下列關于氫能源的開發和利用的說法中正確的是 （填字母序號）。
A.氫能源具有熱值高、產物無污染等優點
B.生產“紫氫”時所用能源為新型能源
C.開發利用“灰氫”“藍氫”和“綠氫\"都能有效降低碳排放
（4）我國科學家成功研制出在液態錫催化作用下的高效制氫方法，該反應的微觀原理如圖12所示，該反應的化學方程式為 。
圖12
圖13
（5）利用太陽能電廠富余電力電解水制氫，電極上微觀粒子的變化情況如圖13所示。B電極表面生成 H2 的過程可描述為
（6從微觀角度解釋，氫氣能被壓縮儲存的原因是 。
（7）液氨儲氫屬于 （選填“物理\"或“化學”儲氫。
14.（10分）某實驗小組在實驗室中開展了有關氫氧化鈉的主題探究活動【實驗探究1】配制 200g，4% 的氫氧化鈉溶液。
（1）具體稱量操作如圖14所示，圖中操作錯誤為：（2）實驗中正確稱量氫氧化鈉的操作過程為：
圖14
【實驗探究2】數字化手段探究中和反應。
如圖15所示，取3份 10g.4% 的氫氧化鈉溶液，連接 pH 傳感器（省略未畫），分別將3種濃度不同的稀硫酸以相同速度滴加到NaOH溶液中，同時采集數據，得到溶液的pH隨時間變化的曲線如圖16所示。
圖15
圖16
（1）實驗過程中稀硫酸必須用膠頭滴管逐滴加入，且要用玻璃棒不斷攪拌，目的是 。
（2）在a 
三條曲線所對應的實驗中，所用硫酸溶液的濃度由大到小的順序為。
（3）b曲線中溶液 pH=7 時，消耗硫酸溶液質量為 10g ，計算所用硫酸溶液的溶質質量分數為 。
【實驗探究3跨學科實踐活動。
小組同學利用如圖17所示裝置探究光合作用的原料。實驗過程略去）
圖17
（1）從能量轉化角度看，綠色植物固定了 能，將其轉化為化學能
（2）實驗時，乙中的植物葉片能檢測出光合作用生成的有機物，而甲中的不能，原因是 。
（3）請設計方案，檢驗實驗后的燒堿溶液中有新物質生成：（寫出選用的試劑和現象即可）。
