新大學(xué)：從0到1

2022年，李曉明第一次來到廣東省東莞濱海灣新區(qū)考察未來校園時，眼前是一片魚塘，但他知道，幾年后，這里將矗立一座占地近2000畝的新型大學(xué)。

現(xiàn)年68歲、曾任北京大學(xué)計算機系主任的李曉明，3年多前受北大老同事田剛院士邀請一起籌建大灣區(qū)大學(xué)。其首個校區(qū)坐落于松山湖——20多年前，松山湖地區(qū)同樣是一片農(nóng)田，但如今已發(fā)展成為高新技術(shù)園區(qū)，吸引了華為等企業(yè)入駐，國家級的大科學(xué)裝置也落戶于此。濱海灣校區(qū)則將成為大灣區(qū)大學(xué)主校區(qū)，計劃于2027年開始使 用。

“在我這個年紀還能參與從0到1的事情，很難得，這在成熟的大學(xué)里基本不可能做到了。”李曉明對《第一財經(jīng)》雜志說。2022年8月，他正式受聘為大灣區(qū)大學(xué)（籌）副校長及教學(xué)負責人。

不僅僅是見證一所大學(xué)從一片魚塘里拔地而起，一座座現(xiàn)代化的教學(xué)科研樓宇相繼建成，自己的同事從二三十人逐漸增加到幾百人，更重要的是，李曉明相信，在一所全新大學(xué)里，他可以實踐一些新想法。

近幾年，從零開始快速建成的新型大學(xué)不只大灣區(qū)大學(xué)一所。南方科技大學(xué)、上?？萍即髮W(xué)、西湖大學(xué)、康復(fù)大學(xué)、深圳理工大學(xué)、福建福耀科技大學(xué)、大灣區(qū)大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)等8所學(xué)校一起被定位為新型研究型大學(xué)。

2020年，習近平總書記在科學(xué)家座談會上指出“加強高校基礎(chǔ)研究，布局建設(shè)前沿科學(xué)中心，發(fā)展新型研究型大學(xué)”，新型研究型大學(xué)概念首次正式提出；2021年發(fā)布的“十四五”規(guī)劃提出“支持發(fā)展新型研究型大學(xué)、新型研發(fā)機構(gòu)等新型創(chuàng)新主體”，首次將“發(fā)展新型研究型大學(xué)”納入國家戰(zhàn)略，成為國家“科技自立自強”戰(zhàn)略的組成部分。

為什么是新大學(xué)？

8所新型研究型大學(xué)均以“高起點、小而精、研究型、國際化”為辦學(xué)特點，也被稱為“第四代大學(xué)”。其中，公立的大灣區(qū)大學(xué)以及民營資本參與的福耀科技大學(xué)和寧波東方理工大學(xué)，均是今年首次招收本科生。

“高起點”的確名副其實。分別于2012年和2014年首次招收本科生的南方科技大學(xué)和上?？萍即髮W(xué)，如今已身“雙一流”行列。而大灣區(qū)大學(xué)、福耀科技大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)、深圳理工大學(xué)和西湖大學(xué)今年高考的錄取分數(shù)線均對標985高校——大灣區(qū)大學(xué)在廣東的分數(shù)線與本地的華南理工完全一樣；深圳理工大學(xué)在廣東的分數(shù)線超過中山大學(xué)；福耀科技大學(xué)在廣西的錄取分數(shù)線超過了廈門大學(xué)、山東大學(xué)等；寧波東方理工大學(xué)在浙江的錄取分數(shù)線超過了南開大學(xué)；西湖大學(xué)在重慶的錄取分數(shù)線超過了南京大學(xué)。

高分數(shù)線曾一度引發(fā)爭議。有人表示擔憂：

新大學(xué)的高分數(shù)線是在招生名額普遍在100人以內(nèi)的前提下，結(jié)合一時的流量達成的，可能只是短期的狂熱；這些新大學(xué)承諾的教育質(zhì)量并不一定能長期兌現(xiàn)，實際的教育水平可能與宣傳不符。社會上甚至不乏譏諷：放棄有深厚積淀的985大學(xué)而轉(zhuǎn)向新大學(xué)的學(xué)生是“腦子進水了”，他們會成為教育試驗的“犧牲品”。

即將成為福耀科技大學(xué)首批本科生的黎語安對此并不認同。今年，他的高考成績在湖南全省處于前1%的位置，但他卻認為，能進入福耀科技是自己“高攀了”，靠的主要就是自己“比別人的認知超前一些”。事實上，黎語安是在填完志愿后才知道福耀科技大學(xué)的。深入了解之后，他劃掉了志愿表上的985大學(xué)。

資源配置比是選擇這些新型大學(xué)的學(xué)生普遍提到的一個原因。

今年高考結(jié)束后，劉洋在考慮志愿填報時產(chǎn)生了這樣的疑問：“一所高校每年招收幾千名學(xué)生，真正能分配到每人頭上的資源有多少？”他和很多同學(xué)一樣曾經(jīng)也十分看重“雙一流”、985、211等頭銜，但在研究了各高校的預(yù)算規(guī)模和師資后，他將目光投向了新型研究型大學(xué)，最終，來自廣東的他選擇了大灣區(qū)大學(xué)。

對于首屆本科生，大灣區(qū)大學(xué)招收人數(shù)為80名，寧波東方理工大學(xué)招收70人，福耀科技大學(xué)僅招收50人，這意味著這些大學(xué)的師生比可達3：1至6：1，而中國985高校的師生配比普遍低于1：10。此外，這些新型大學(xué)的經(jīng)費都數(shù)以億計，學(xué)校硬件設(shè)施現(xiàn)代，宿舍配有洗衣房，校內(nèi)甚至有健身房。

新型大學(xué)大多還能為學(xué)生提供海外訪學(xué)的機會。一名西湖大學(xué)學(xué)生曾對《第一財經(jīng)》雜志透露，大一時就有海外大學(xué)到學(xué)校宣講，學(xué)生大三時可以選擇去海外大學(xué)訪學(xué)，屆時能和當?shù)亟淌诮⒙?lián)系并真正參與到他們的實驗中；福耀科技大學(xué)的學(xué)生只要符合一定標準，大四時可以去意大利排名第一的米蘭理工大學(xué)交流，并有機會同時獲得該大學(xué)學(xué)位?！斑@相當于給我們上了‘雙保險’”，黎語安對《第一財經(jīng)》雜志說。

新型大學(xué)的很多老師都有海外經(jīng)歷。福耀科技大學(xué)的一部分老師甚至一部分時間在國外名校任教，一部分時間在福耀科技大學(xué)“兼職”?！拔艺J為這種流動師資制度恰恰是學(xué)校的優(yōu)勢，能讓我們共享全球優(yōu)質(zhì)教育資源?！崩枵Z安說。

“這其實也給海歸人才提供了在國內(nèi)落地的機會，在中國傳統(tǒng)名校里，這樣的機會已經(jīng)不多了?！苯逃?jīng)濟學(xué)家葉曉陽對《第一財經(jīng)》雜志說。在招聘和管理制度上，新型大學(xué)也普遍沿用國際做法，比如采用合同制、教學(xué)崗與行政崗分離等。

除了上?？萍即髮W(xué)和聚焦醫(yī)科的康復(fù)大學(xué)在錄取時就要求學(xué)生確定專業(yè)，其余6所新型研究型大學(xué)都采取大類招生的方案，即學(xué)生入學(xué)后先接受通識教育，半年甚至兩年后才需要確定自己的專業(yè)，很多大學(xué)還允許學(xué)生靈活轉(zhuǎn)專業(yè)，鼓勵學(xué)生在試錯中調(diào)整選擇。

近年成立的新型大學(xué)

這也是吸引考生的另一重要因素。“要求18歲的我們在短短20天內(nèi)就決定未來專業(yè)的做法有點太草率了，而且現(xiàn)在熱門的專業(yè)4年后未必還熱門?！崩枵Z安表示。

雖然還未進入大學(xué)學(xué)習，但劉洋已經(jīng)在大灣區(qū)大學(xué)的一次校園開放日活動上確認了自己的意向?qū)煟河嬎銠C與人工智能研究方向、海歸背景、首次指導(dǎo)本科生，年齡在30至40歲之間。

“開放日那天，大灣區(qū)大學(xué)安排了類似‘羅斯福爐邊談話’的環(huán)節(jié)，師生可自由交流。我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師的研究方向與我的興趣高度契合，便提出先加入他的課題組學(xué)習，未來再決定是否長期跟隨?！睂W(xué)生甚至可申請由教授甚至院長擔任自己的導(dǎo)師——當然，申請門檻也較高。“校方給我們的建議是，本科生先選擇副教授或助理教授，研究生階段可以再升級為院士、系主任等資深導(dǎo)師。”

據(jù)劉洋了解，大灣區(qū)大學(xué)在校園開放日會邀請同學(xué)到校，對于深圳、東莞、廣州等大城市，開放日的宣傳座談會平均分配到三個教室，一些小城市則是一個教室，每個教室配備七八名教師，接待二三十名學(xué)生，“基本都能坐滿”。

其實，為了找到優(yōu)質(zhì)生源，這些新型大學(xué)也投入了大量資源，《第一財經(jīng)》雜志采訪的多位學(xué)生表示，自己或家長在志愿最終確認前都曾接到這些大學(xué)招生辦老師的電話，對他們提出的疑問，比如資金、師資等問題，對方也都會一一作答。

大灣區(qū)大學(xué)和寧波東方理工大學(xué)都是今年6月才獲得教育部批復(fù)成立（此前研究生/博士生為聯(lián)合招生培養(yǎng)機制），給招生留下的時間空前緊迫。“學(xué)校獲批的10天后，志愿填報就開始了，我們都沒來得及出現(xiàn)在招生目錄大本上，很多學(xué)生和家長都從來沒聽說過我們這個學(xué)校。”李曉明說。

因為時間緊張，今年這兩所大學(xué)僅在自己省內(nèi)招生。大灣區(qū)大學(xué)總共調(diào)動了305人投入招生工作，跑遍了廣東全部21個地級市，到各個中學(xué)做宣講。招生隊伍不僅包括老師、行政人員還有博士后，幾乎涵蓋其所有工作人員。

不一樣的理工科

新型研究型大學(xué)一個最大的共性是聚焦理工科?！袄砉た剖袌鲂枨蟠?，能幫助學(xué)校在頭一年的招生中打響名聲。而且理工科出科研成果也相對快，能幫助學(xué)校迅速在學(xué)術(shù)圈打響知名度?！比~曉陽表示。

不過，這些大學(xué)也會在學(xué)生初入學(xué)的通識教育階段融入人文課程?！袄砉た茖W(xué)校絕對不能忽視人文社科的熏陶和教育”，是大灣區(qū)大學(xué)所有老師的共識。十多年前，還在北大任教時，李曉明就開過一門存在了十多年的交叉學(xué)科課程“社會科學(xué)中的計算思維方法”。建校后，大灣區(qū)大學(xué)也專門成立了人文社科中心，目前該中心有三名工作人員，其中兩位都來自北大，也已經(jīng)設(shè)置了一些特色課程，比如“中文的奧秘與魅力”和“實踐中的積極心理學(xué)”。

“我們需要摒棄文科無用論，要強化理工科學(xué)生的人文素養(yǎng)培育?！备Ｒ萍即髮W(xué)校長王樹國今年3月也表示，“我預(yù)判社會科學(xué)、自然科學(xué)的深度融合將是未來趨勢，會形成一門共同的人類發(fā)展科學(xué)。大學(xué)應(yīng)成為二者融合的前沿陣地。”

中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長施一公曾指出，現(xiàn)代大學(xué)教育中學(xué)術(shù)分科過于專門化，導(dǎo)致知識分裂。通識教育旨在克服這一弊端，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，并讓他們能接觸和理解不同學(xué)科的知識。

黎語安目前心儀的專業(yè)是材料學(xué)。之所以有這個想法，是因為他判斷學(xué)科之間的交叉融合已成為重要趨勢，相比已實現(xiàn)的聲音、視覺傳播，觸覺傳播還沒有什么實質(zhì)性成果，“材料學(xué)已經(jīng)有相關(guān)研究，如果再融入人工智能，發(fā)展前景很大，與之對比，計算機人才有點飽和了”。

而一直研究計算機的李曉明早就希望在這個老牌熱門專業(yè)上“求變”，大灣區(qū)大學(xué)給他提供了“實驗田”。

“很多人都講不出一個計算機專業(yè)的畢業(yè)生和一個學(xué)了些計算機課程的電子專業(yè)的學(xué)生有什么區(qū)別——比編程水平不一定高多少，電子專業(yè)的人還額外懂電子，有應(yīng)用場景?！睘榱嗽鰪娪嬎銠C專業(yè)的核心競爭力，大灣區(qū)大學(xué)制定了一套新的課程培養(yǎng)方案，并專門發(fā)表過論文，舉辦過全國專家研討會。

“時代感”和“科班型”是這份培養(yǎng)方案的兩大關(guān)鍵詞。在該方案中，大學(xué)計算機專業(yè)的本科課程將是一套4年精益課程體系，分為前兩年和后兩年兩個階段：4門一年期課程構(gòu)成大一大二的專業(yè)必修基礎(chǔ)課程，大三大四的課程則讓學(xué)生在“計算系統(tǒng)”“科學(xué)計算”或“社會計算”中選擇方向，并創(chuàng)造條件，讓每一個學(xué)生每年甚至每學(xué)期能夠創(chuàng)造出標志性作品。比如一年級開發(fā)出動態(tài)網(wǎng)頁；二年級造出一臺自己設(shè)計的計算機，最好能夠運行自己設(shè)計的命令行界面；三年級實現(xiàn)自己設(shè)計的操作系統(tǒng)和程序語言；四年級則能創(chuàng)造出所選方向的一件作品。

“我們有四句話定義對畢業(yè)生的培養(yǎng)目標：基礎(chǔ)扎實、視野開闊、知行合一、融會貫通。在設(shè)計培養(yǎng)方案和教學(xué)過程時，我們都圍繞這四個維度展開，也相信在這四個維度展現(xiàn)出素養(yǎng)的學(xué)生，一定會受到學(xué)界、業(yè)界以及社會的歡迎?！崩顣悦鞅硎?。

與市場和產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，在這些新型大學(xué)的教學(xué)規(guī)劃中處處有所體現(xiàn)。大灣區(qū)大學(xué)、福耀科技大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)和深圳理工大學(xué)都有校企合作機會，能讓學(xué)生進入到企業(yè)參與科研和實習。

寧波東方理工將暑期實踐設(shè)為必修環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進入科研院所、企事業(yè)單位等，參與真實項目；大灣區(qū)大學(xué)與華為、vivo、大疆等企業(yè)有合作；深圳理工大學(xué)則與聯(lián)想、華大基因等公司共建了實踐教學(xué)基地；福耀科技大學(xué)則與福耀集團聯(lián)系緊密，寧德時代、塞力斯等公司也會給其學(xué)生提供實習機會。除了學(xué)術(shù)導(dǎo)師，福耀科技大學(xué)和大灣區(qū)大學(xué)還會專門為每個學(xué)生配備一位企業(yè)導(dǎo)師，幫助學(xué)校加強與業(yè)界的聯(lián)系以及打開學(xué)生的職業(yè)視野，并參與學(xué)生的課程設(shè)置。

事實上，黎語安傾向材料學(xué)的另一個原因就是福耀集團身為全球第一大玻璃材料供應(yīng)商這一背景，材料學(xué)在這所大學(xué)占有絕對優(yōu)勢。他甚至研究過，清北應(yīng)屆畢業(yè)生第一份工作平均月薪1.3萬元，其他985大學(xué)約1萬元，而福耀集團創(chuàng)始人曹德旺曾表示，福耀科技大學(xué)的畢業(yè)生將以工程師身份簽約企業(yè)，預(yù)估月收入可達1萬元以上。

葉曉陽很認可校企聯(lián)合培養(yǎng)的思路，并主張在所有大學(xué)鋪開。在他看來，先不論這種模式是否能幫助學(xué)生解決就業(yè)難題，它至少給學(xué)生提供了一個走出“象牙塔”開眼界的平臺，經(jīng)過這樣的實踐，學(xué)生才能知道哪些能力在求職市場上“有用”。

希望自己本科階段就能拋出科研成果、傾向于繼續(xù)深造的劉洋，也同樣看重去企業(yè)實習的經(jīng)歷，“實習經(jīng)驗可以反哺科研，人脈資源也有助于獲取研究支持”，他對《第一財經(jīng)》雜志說?！拔覀冴P(guān)心學(xué)生的就業(yè)，但絕不是面向就業(yè)市場辦學(xué)。我們有自己的人才培養(yǎng)規(guī)格，規(guī)格足夠高，高到學(xué)生出去后自然都有出路，這才是我們的追求?！崩顣悦鞅硎?。

寧波東方理工則實行“書院制”，每個學(xué)生都會有一名導(dǎo)師，在學(xué)習和生活上給予指導(dǎo)。這支導(dǎo)師隊伍包括了16名全職的院士。

為了訓(xùn)練本科生的學(xué)術(shù)能力，西湖大學(xué)嘗試讓博士生和本科生一起上課，并相互討論合作。“這些本科生大概率會在西湖大學(xué)繼續(xù)讀研、讀博。所以這個課程設(shè)計會對本科生今后高效完成博士學(xué)業(yè)有幫助，本科生在參加完這些課程后會發(fā)現(xiàn)自己碎片的知識變得更系統(tǒng)了。”西湖大學(xué)終身教授張岳表示。

李曉明還提出了一個“學(xué)習型社會”的愿景，并希望大灣區(qū)大學(xué)能在當中發(fā)揮重要作用。在他的構(gòu)想中，未來社會將進入一個“終身學(xué)習”時代，大學(xué)的職責將隨之發(fā)生變化，人們工作幾年后可能又會返回大學(xué)更新知識結(jié)構(gòu)，所以大灣區(qū)大學(xué)應(yīng)當要為承接“學(xué)習型社會浪潮”做好準備。

新大學(xué)們想完成的夢想很多，能否實現(xiàn)并可持續(xù)，仍是懸念。盡管總體上會繼續(xù)“小而精”的辦學(xué)理念，但這些大學(xué)未來必定會逐步擴大招生規(guī)模，比如大灣區(qū)大學(xué)、福建科技大學(xué)和寧波東方理工大學(xué)這三所全新大學(xué)，目標在校生人數(shù)都在5000人以上——如若維持如今的人均投入額，其經(jīng)費投入規(guī)模將達到千億級?！跋朕k一所好大學(xué)，必定是巨大的投入，百億級別的投入可能只是剛剛開始。”葉曉陽表示。

同時，新型研究型大學(xué)也的確需要用更多的實踐說服公眾，自己的教學(xué)質(zhì)量是來自教學(xué)經(jīng)驗的積累、教學(xué)理念的創(chuàng)新，而非重金砸出的“虛假繁榮”。

從專業(yè)設(shè)置上可以看出，新型研究型大學(xué)多聚焦于國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需的基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科，比如人工智能、智能制造、新能源、新材料、生命科學(xué)等。

“我們現(xiàn)在開始辦學(xué)，10年到20年后——也就是我們國家‘兩個一百年’奮斗目標的沖刺階段（2035到2050年）——應(yīng)該讓全中國、全世界都看到大灣區(qū)大學(xué)是一所有影響力的大學(xué)。”李曉明說，“其中最重要的一個檢驗標準是，那時對中國產(chǎn)生顯著影響的人物中間，要有大灣區(qū)大學(xué)畢業(yè)生的身影?！?/p>

應(yīng)采訪對象要求，黎語安、劉洋為化名；本刊記者江睿杰、吳一凡對本文亦有貢獻