基于跨學(xué)科的初中音樂(lè)智能校本課程構(gòu)建的策略研究

【課題項(xiàng)目本文系2024年度福建省教育科學(xué)規(guī)劃常規(guī)課題“跨學(xué)科主題下初中數(shù)字化美育校本課程的實(shí)踐研究\"（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：FJJKZX24-138）成果論文。

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2025）14-0094-03

初中階段作為學(xué)生成長(zhǎng)與知識(shí)體系構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，音樂(lè)教育的重要性不言而喻。目前，初中音樂(lè)教育還存在一些局限。一方面，課程內(nèi)容局限于音樂(lè)學(xué)科本身，較少與其他學(xué)科產(chǎn)生深度關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解較為孤立，難以全面提升音樂(lè)素養(yǎng)。另一方面，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，智能技術(shù)已廣泛滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，但初中音樂(lè)教學(xué)在智能技術(shù)應(yīng)用方面相對(duì)滯后，未能充分利用智能工具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在此背景下，構(gòu)建基于跨學(xué)科的初中音樂(lè)智能校本課程具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它不僅能彌補(bǔ)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的不足，而且借助跨學(xué)科理念與智能技術(shù)為初中音樂(lè)教育注入新活力，為學(xué)生提供更豐富、多元且具創(chuàng)新性的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

一、跨學(xué)科與初中音樂(lè)智能校本課程的內(nèi)涵剖析

（一）跨學(xué)科理念的深度解讀

跨學(xué)科理念并非簡(jiǎn)單地將多個(gè)學(xué)科知識(shí)拼湊在一起，而是一種打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)不同學(xué)科深度融合的教育思想。它基于對(duì)知識(shí)整體性的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題具有復(fù)雜性和綜合性，無(wú)法單純依靠某一學(xué)科的知識(shí)和方法來(lái)解決。

（二）初中音樂(lè)智能校本課程的獨(dú)特內(nèi)涵

初中音樂(lè)智能校本課程是以提升初中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，充分利用智能技術(shù)，結(jié)合學(xué)校自身特色和學(xué)生實(shí)際需求而開(kāi)發(fā)的具有校本特色的音樂(lè)課程。……