以閩東優秀傳統文化為基的小學美術課堂實踐路徑探究

【課題項目]本文系縣研訓基地校、教研幫扶基地校專項綜合課題“基于閩東優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化進課堂實踐研究\"（課題立項批準號:SNJDXZX2024-005)的階段性研究成果。

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2025)14-0085-03

新課標強調將社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化等重大主題有機融入課程，以增強課程的思想性。將優秀傳統文化融入美術教學，不僅能促進學生對文化的理解和人文素養的提升，還能激發創新思維。本土文化資源源于自然環境、人文景觀、民俗習慣和民間藝術，是寶貴的物質和精神財富，體現了勞動人民的智慧，對學生有深遠的教育意義。閩東文化作為區域代表，涵蓋畬族文化、廊橋文化、柘榮剪紙等，具有多元性和地域特色，貼近學生生活。小學美術教師應深入了解閩東文化，挖掘適合不同學段學生的內容，明確其課堂意義，結合學生在美術學習中遇到的興趣低下、資源匱乏等問題，利用現代信息技術，幫助學生自主探究與應用，增強學習興趣，拓展學習空間，使學生成為閩東文化的繼承者和發展者。

一、閩東優秀傳統文化融入課堂教學的價值

閩東傳統文化是歷史各個時期閩東人民在社會生活中凝聚起來的生活方式的綜合，是生活在閩東地區上的各個民族創造出來的維系各族人民的精神紐帶，包括畬族文化、廊橋文化、北路戲、柘榮剪紙等民間技藝以及傳統習俗，閩東地區革命歷史故事、英雄事跡、紅色歌曲、革命遺址遺跡，閩東地區科技創新成果、閩東地區時代楷模精神等資源也是閩東優秀傳統文化的代表。……