人工智能技術(shù)支持下小學(xué)語文課堂教學(xué)創(chuàng)新策略研究

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2025）14-0169-03

當(dāng)下大數(shù)據(jù)環(huán)境下，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人已經(jīng)意識(shí)到將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)并促進(jìn)教學(xué)改革與變革的積極作用，使得更多的人能運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方法的更新與改革，促使信息技術(shù)更多地應(yīng)用于教育教學(xué)環(huán)境中，利用數(shù)據(jù)挖掘、自然語言處理以及人工智能等信息技術(shù)的結(jié)合，使教師能夠構(gòu)建個(gè)性化的、實(shí)時(shí)的教學(xué)環(huán)境，保證教學(xué)活動(dòng)更能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行有效的跟蹤、監(jiān)督及評(píng)價(jià)，使教育朝著因材施教的方向發(fā)展，是當(dāng)前教育質(zhì)量提高并提升教育公平的必然階段。

一、人工智能時(shí)代小學(xué)語文教學(xué)的特點(diǎn)

（一）個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

隨著新課改要求的變化，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的制定也越來越趨向于個(gè)性化、定制化，成為小學(xué)語文教育教學(xué)的主要指標(biāo)。因此，為不同的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)是確保每一位學(xué)生都能以適宜的速度和方式達(dá)到學(xué)習(xí)自標(biāo)。將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語文教育中后，教師可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力等多種數(shù)據(jù)信息精準(zhǔn)進(jìn)行分析，如學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣以及基礎(chǔ)知識(shí)水平等，切實(shí)為學(xué)生定制學(xué)習(xí)的目標(biāo)。其一是為學(xué)生提供特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，其二則是推動(dòng)教師教育教學(xué)的針對(duì)性、有效性提高，確保學(xué)生能夠有效達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效推動(dòng)以學(xué)生為中心的教育模式的形成。

（二）動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)內(nèi)容