人工智能技術支持下小學語文課堂教學創新策略研究

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2025）14-0169-03

當下大數據環境下，大數據時代的到來，黨和國家領導人已經意識到將信息技術應用于教學并促進教學改革與變革的積極作用，使得更多的人能運用技術促進教學方法的更新與改革，促使信息技術更多地應用于教育教學環境中，利用數據挖掘、自然語言處理以及人工智能等信息技術的結合，使教師能夠構建個性化的、實時的教學環境，保證教學活動更能適應學生的學習需求，對學生的成績進行有效的跟蹤、監督及評價，使教育朝著因材施教的方向發展，是當前教育質量提高并提升教育公平的必然階段。

一、人工智能時代小學語文教學的特點

（一）個性化教學目標的實現

隨著新課改要求的變化，對于教學目標的制定也越來越趨向于個性化、定制化，成為小學語文教育教學的主要指標。因此，為不同的學生設定不同的教學目標是確保每一位學生都能以適宜的速度和方式達到學習自標。將大數據技術應用到小學語文教育中后，教師可以通過學生的學習特點和學習能力等多種數據信息精準進行分析，如學生的認知特點、學習興趣以及基礎知識水平等，切實為學生定制學習的目標。其一是為學生提供特定的學習目標，其二則是推動教師教育教學的針對性、有效性提高，確保學生能夠有效達成預期的學習目標，有效推動以學生為中心的教育模式的形成。

（二）動態生成的教學內容