小學(xué)班主任如何運(yùn)用積極心理學(xué)促進(jìn)學(xué)生成長

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2025)14-0118-03

在以往的教育模式中，學(xué)生常常背負(fù)著較大的學(xué)習(xí)壓力，容易影響情緒，這些不利于學(xué)生自身的健康成長。積極心理學(xué)提供了一種獨(dú)特的心理學(xué)視角，它能夠關(guān)注學(xué)生的心理特質(zhì)，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生在面對問題時(shí)能積極對待處理。小學(xué)班主任作為班級的管理者，有效地利用積極心理學(xué)將提高管理效率，實(shí)現(xiàn)高效引導(dǎo)，利于解決日常管理中一些問題。本文聚焦于小學(xué)班主任應(yīng)用積極心理學(xué)來助力學(xué)生的成長，通過提出具體策略，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，使其全面健康成長。

一、積極心理學(xué)概述

積極心理學(xué)源于20世紀(jì)，其打破了以往的傳統(tǒng)心理學(xué)，能夠?qū)Ｗ⒂陂_發(fā)人類積極心理特質(zhì)。積極心理學(xué)主要關(guān)注積極情緒、積極人格特征以及積極的社會組織環(huán)境。積極情緒包括個(gè)體的一些正向情緒，比如喜悅、滿足、自豪等，它能夠讓個(gè)體具備更強(qiáng)韌的心理素質(zhì)。積極人格則包括樂觀、堅(jiān)韌不拔、創(chuàng)造力等優(yōu)秀品質(zhì)。這些特質(zhì)能夠讓學(xué)生更好地面對一些生活中的難題。此外，積極的社會組織環(huán)境強(qiáng)調(diào)個(gè)體是群居性的，所以，良好的環(huán)境將促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，包括了社會環(huán)境、班級環(huán)境、家庭環(huán)境，在小學(xué)教育過程中，積極心理學(xué)也關(guān)注了學(xué)生的積極情緒、積極人格特質(zhì)以及積極的社會組織環(huán)境，圍繞這些點(diǎn)，讓學(xué)生能夠具備內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，形成優(yōu)良品格，在良好的教育環(huán)境中，讓學(xué)生健康成長，為其未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。……