有效激發(fā)兒童參與幼兒園足球游戲課程建設(shè)芻議

【基金項(xiàng)目】本文系市教育科學(xué)“十四五\"規(guī)劃(第二批)專項(xiàng)課題\"基于兒童視角的幼兒園足球游戲行動(dòng)研究\"(課題立項(xiàng)號(hào)：QG1452-256)的階段性研究成果。

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2025)14-0148-03

建設(shè)高質(zhì)量兒童足球游戲課程是貫徹落實(shí)《全國足球特色幼兒園游戲活動(dòng)指南》精神的重要目標(biāo)，兒童的參與又是提升兒童足球游戲課程質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。美國辛德爾等人提出，真正的課程是教師和兒童共同構(gòu)建的，師幼共構(gòu)課程的前提就是讓兒童直接有效的參與。[建設(shè)足球游戲課程是通過兒童參與到足球游戲課程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、決策、實(shí)施、評(píng)價(jià)，從而獲得新教育經(jīng)驗(yàn)的過程。兒童參與足球游戲課程建設(shè)具有重要意義，首先，是兒童成長所需。其所包含的走、跑、跳、踢等動(dòng)作技能，對(duì)抗、團(tuán)隊(duì)合作、意志磨煉等學(xué)習(xí)品質(zhì)，多感官刺激、控制欲等心理需求，是兒童成長所需。其次，是提升課程質(zhì)量所需。課程的建構(gòu)與實(shí)施本質(zhì)上是豐富兒童成為他自己必須獲得經(jīng)驗(yàn)的過程，兒童的真參與是真游戲的開始，也是提升課程質(zhì)量的前提。最后，是促進(jìn)足球教育民主化所需。兒童在足球游戲課程建設(shè)中行使自身參與權(quán)、發(fā)言權(quán)、決策權(quán)、選擇權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)等權(quán)利，有利于調(diào)動(dòng)兒童參與的主動(dòng)性，讓課程的建設(shè)與實(shí)施更加民主多元化。

一、兒童參與到足球游戲課程建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境

(一）傳統(tǒng)教育思想未能為兒童提供參與課程建設(shè)的條件

在足球游戲課程建設(shè)中，兒童參與到課程建設(shè)的機(jī)會(huì)很少?！?br>