小學數學教學中培養學生創新意識的原則與策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2025)14-0145-03

創新意識，簡而言之，是指個體在本專業相關知識的基礎上，能夠靈活應用這些知識，并進行重新組合與創造，從而產生之前不具備的新結果和新方法的意識。這種意識的學習與培養，對于學生的核心素養培養、學生各種創新能力培養、學生的長遠發展具有深遠的意義。它不僅能夠幫助學生更好地適應未來復雜多變的學習和工作環境，還能夠有效激發學生的創造力和內在潛能，為社會培養具有科學創新精神和創新能力的人才。

一、小學數學教學中培養學生創新意識的原則

(一)易學為本，適齡為重

小學數學教學中培養學生的創新意識，首要原則是易學為本、適齡為重。這意味著教學內容和教學方法必須與學生的認知水平和年齡特點相適應。第一學段、第二學段是學生們數學認知發展的黃金時期，他們的思維模式和學習能力都在不斷地進步和完善之中。因此，教師在設計教學方案時，應充分考慮學生的認知特點和學習需求，確保教學內容達到課程標準規定的要求，又不超出學生的理解能力。同時，教師還應密切關注學生的興趣愛好和數學學習思維、習慣。興趣是調動學生學習的最好內驅動力，只有真正激發、調動了學生的學習內在興趣，才能讓他們心甘情愿地投入到學習中。因此，教師需要采取生動有趣的教學策略，如通過游戲化教學、情境再現等方式，提高學生參與課堂教學的主動性，方可激發孩子們的學習積極性。……