“變中守恒”：新課標下小學語文教學價值取向分析

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2025）14-0019-03

語文這門基礎學科，在小學教育階段既是啟蒙的引路人，也是夯實根基的鋪路石，隨著教育改革年復一年深人推進，小學語文新課標應時而生，引發了一系列的新要求與新方向，教學領域的角角落落因此經歷了深刻而廣泛的震動，從教材布局到課堂結構設計，再到教學反饋機制和師生交互模式，創新元素無處不在。“變中守恒\"這一概念為解讀新課標下的小學語文教學提供了獨特切入點，提醒教育者一方面要敏銳捕捉時代背景給教學提出的新趨勢與新需求并靈活調整方式路徑，另一方面必須堅守語文教育的核心本質，保留歷經時間考驗卻始終對學生發展至關重要的內在東西，有了這樣的雙重關照教學就能在動態演進中尋得穩健方向，進而為學生成長奠定扎實根基。

一、新課標視域下語文教學的特點

（一）助力學生的個性化發展

在全面執行新課標的整體格局下，教學必須更加重視對綜合能力的培養，并充分以個性化作為育人基礎，充分使用多樣化教法是大勢所趨。引領學生學會主動發現、積極思考解決問題，促進思維的多樣性，培養學生的自學能力才是現階段教學工作的重中之重。因此，新時代的教師必須根據學生具體情況，研究學生成長時期的重要轉折點以及身心發展規律，從而實現改革創新，進而保證教育教學質量。

（二）交互性強

互動教學是新課標下核心的教育理念之一，主要理念是指師生之間的互動、學生學習知識過程中的互動等。……