口腔醫學生就業現狀研究及就業教育對策

摘要：為貫徹落實黨的二十屆三中全會精神和黨中央、國務院關于做好高校畢業生就業工作決策部署，作為“六保”之首的保就業，是最大的民生工程，是經濟社會發展安全穩定的基石。如何面對逐年遞增的畢業生，及不斷增加的就業壓力，以廣西醫科大學口腔醫學院2022屆、2023屆、2024屆本科畢業生為研究對象，分析近幾年口腔醫學畢業生的就業情況，提出相關口腔醫學生就業教育對策，以期為進一步提升口腔醫學生就業工作水平和質量提供有效參考。

關鍵詞：口腔醫學生；就業與安全教育；就業率

中圖分類號：F24"""""" 文獻標識碼：A""""" doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.18.047

隨著大學生招生規模不斷擴大，每年醫學畢業生也持續增長，畢業生面臨的就業壓力也日趨嚴峻[1]。口腔醫學專業是醫學各類專業中較好的專業之一，眾多畢業生就業期望值較高，但是口腔醫學具有專業特性較強的特點，口腔醫學生畢業后就業口徑不寬，就業方式和路徑比較單一，導致該專業畢業生的就業壓力每年都在上升，就業形勢嚴峻[2]。過高的就業期望，同時也會導致強烈“慢就業”意識，也導致了學生就業意愿不強。為了讓同學們認清當下日趨嚴峻的就業形勢，為學校開展更加系統、科學地就業指導教育工作提供幫助。針對廣西醫科大學口腔醫學近三屆畢業生的就業情況進行綜合分析，以制定符合時代發展，更具專業性和針對性的就業指導教育計劃和方法，開展對不同年級學生進行分階段、有計劃、有步驟、有措施的就業教育指導工作。

1 研究對象

以近3年廣西醫科大學口腔醫學專業2022屆、2023屆、2024屆本科畢業生為本次研究對象，合計162人。

2 學院近三屆畢業生就業去向統計情況

2.1 畢業生就業率

廣西醫科大學口腔醫學專業本科2022屆、2023屆、2024屆畢業生的就業率情況統計表，如表1所示。

從表1反映出，廣西醫科大學口腔醫學專業本科生8月31日初次和12月31日末次就業率相同，并且都在高位區間范圍內小幅度波動變化。

2.2 畢業生就業去向

學院口腔醫學專業本科2022屆、2023屆2024屆畢業生去向集中在考取各院校的研究生、各規培基地的住院醫師規培生、縣級市醫療事業單位、民營口腔診所，具體就業去向情況如表2所示。

從表2各就業去向可知，2022年至2024年未就業畢業生人數分別是2人、3人、2人。針對這幾位未就業畢業生逐一開展電話訪談追蹤調研，了解畢業生未就業的深層原因。訪談調研結果分析：近三年該專業未能就業的畢業生均是省外生源，其未就業根本原因均是立志“二戰”考研。因各省對本科畢業生到民營口腔診所就業管理要求不盡相同，省外“二戰”考研畢業生堅定選擇先不就業，一心一意投入來年的考研備考中，家庭也非常支持他們把考研作為重點方向，支持學生先不找工作，全力以赴備戰考研。

2.3 近年來就業率下降形勢分析

各醫學院校逐年增加口腔專業招生人數，畢業生隊伍也相應不斷擴容，導致畢業生就業壓力不斷加大。多年來畢業生數量不斷增加，但社會口腔專業人才供需逐漸趨于穩定，經濟發展較好的市級及以上口腔醫療機構已基本關閉了口腔醫學專業本科畢業生的就業渠道。

更多的市級及以上衛生事業單位招收畢業生政策的門檻逐年提升，招聘條件基本都要研究生。當前，市級及以上衛生事業單位所屬公立醫療機構，在選擇畢業生時的綜合能力標準也不斷提高，而應屆醫學本科畢業生競爭力較弱。

國家衛生醫療服務體系改革，政策更趨完善，醫學專業不僅要求有執業醫師資格證，還要具有住院醫師規培證，即具備“雙證”。對醫學生綜合能力素質要求提升到了新的高度。很多省市根據政策要求，制定了當地管理細則，市級及“二甲”以上公立醫療機構選擇畢業生時會優先選用具有“雙證”的人員，應屆本科畢業醫學生沒有一年的臨床工作經歷，還未能達到國家執業醫師資格考試報名條件。因此學生會選擇規培或先考慮選擇在民營口腔診所就業，一年后報名參加國家執業醫師資格考試。

鄉村振興戰略背景下，基層有大量就業工作崗位面向畢業生，基層推動鄉村振興也需要大量的大學畢業生。基層醫療人才缺乏，基層衛生院專業人才缺口大，其原因是多方面的。基層衛生院工作強度和壓力大、繼續教育機會較少、薪資福利不高、職稱晉升起點低等問題，直接影響了大學畢業生到基層就業的意愿[3]。如果醫學類大學畢業生能選擇中西部偏遠地區基層就業，對解決這些地區人才缺乏難題和幫助基層提升醫療水平，推動鄉村振興有很大的作用。但是，受基層生活條件、醫療條件、薪資福利待遇、成長空間等多方面因素的共同影響，造成了口腔醫學畢業生到基層就業的積極性不高。

就業理念要緊跟就業大環境的變化，畢業生就業觀落后，緊跟不上社會發展需要的變化，較多醫學生因平時學習壓力大，對新形勢下的就業需求和政策理解不到位，就業思路不清晰。對其調查反饋發現，22.60%學生對就業方面的相關政策比較了解，而大部分學生對就業的大形勢認識不到位，導致一些畢業生盲目自信。

畢業生就業期望偏離實際，導致好高騖遠，給自己就業帶來困難。開展口腔醫學專業本科畢業生畢業意向調查發現，18.68%的畢業生希望到三級以上城市的三級公立醫院就業，52.62%的畢業生希望到四級以上城市的二級公立醫院就業，80.51%的畢業生暫不考慮縣級二級公立醫院，主要先選擇大城市的民營口腔診所先就業再擇業。可見，畢業生個人就業目標的定位與現實社會需求預期的情況不相匹配。

當年未能考上研究生的畢業生，備考“二戰”比例逐年增加，為了能留在較好城市二級以上公立醫院工作，獲得家長支持、全身心投入“二戰”考研的畢業生人數也不斷增多。

3 口腔醫學生就業教育措施

針對口腔醫學生的就業教育措施，可以從以下幾個方面綜合施策，以促進其順利就業并提升職業競爭力。

3.1 職業規劃與就業指導

職業規劃教育：從低年級開始，就要引導學生樹立正確的就業觀，持續培養正確就業觀是保證和提升口腔醫學專業學生就業率的重要措施[4]。引入職業規劃課程，幫助學生了解口腔醫學行業的現狀、發展趨勢及職業路徑，引導學生根據自身興趣和特長進行職業規劃。教師要根據行業特點，通過正確的思想引領，結合行業特點和現狀，不斷引導學生轉變就業觀念，形成適應社會發展需要的就業觀。

首先，要根據中共中央、國務院《關于實施就業優先戰略促進高質量充分就業的意見》提出的實施就業優先戰略、促進高質量充分就業的總體要求和重要舉措要求。貫徹落實習近平總書記在中央政治局第十四次集體學習上重要講話精神，落實黨的二十大和二十屆二中、三中全會對就業領域改革任務部署。制定“一年級一措施”就業教育規劃方案和措施，適應本專業不同年級學生開展就業教育培訓工作，將就業教育和就業工作有機結合，達到全程化、系統化管理。做到從入學開始抓就業，將抓就業融入學業培養全過程[5]。

其次，每年編制《就業藍皮書》，對學院畢業生就業情況進行全面分析，將近幾年畢業生總量、供求、校招、畢業去向等就業情況納入其中，通過這些直觀的方式向全院各年級學生宣傳引導，讓其及時了解近些年各屆畢業生就業情況，通過就業去向、就業率、就業狀況及每年的就業環境和形勢分析，積極引導學生通過《就業藍皮書》清楚地看清自己的學習、工作等綜合素質在就業市場中的實際層次，擺正自己將來的就業目標和位置，找準當前努力方向。

就業指導服務：設立專門的就業指導中心，為臨近畢業的學生提供職業規劃、求職技巧、心理調適等方面的指導和幫助。幫助個人了解自我、探索職業興趣、確定職業目標、提升職業技能，并為其成功求職和職場適應打下堅實基礎。通過就業指導服務，個人可以更加清晰地認識自己的優勢和不足，從而有針對性地提升自我，增強求職競爭力。就業指導服務有助于個人了解市場動態和行業需求，把握就業機會，降低職業風險。為職業發展提供了必要的指導和支持，幫助個人明確職業方向、制定職業發展計劃，實現職業生涯的持續增值。

3.2 實習實訓基地合作

加強實習基地拓展和建設，與各地知名口腔醫療機構或民營口腔集團開展合作，讓更多學生見習期間真正走出去，開闊學生就業眼界。與更多公立和私立口腔醫院、診所建立就業教育合作關系，為學生提供高質量的實習機會，讓學生在實踐中提升專業技能，增加省外實習基地。根據學生的就業意向和需求，結合國內口腔醫療行業供需特點，區域經濟發展和人口結構的現狀，通過申請符合廣西醫科大學口腔醫學院教學培養目標的各地知名口腔醫療機構或民營口腔集團作為口腔醫學生實習基地，讓更多學生能在就業資源較好的區域實習，能與各類型醫療機構進行提前磨合，為更好地拓寬就業途徑提前做好準備。

3.3 職業技能培訓與提升

新醫科背景下建設口腔醫學類在線課程群，提升口腔醫學畢業生的學生學業和實踐技能職業核心能力，口腔醫學類學生主要的就業去向基本是這三方面：升研、住院醫生規培、醫療衛生單位就業，前兩個選項均為學業和能力再提升。從往年的畢業去向數據統計來看，口腔學院學生在研究生和住院醫生規培生的錄取率上，還有較大提升空間。

針對計劃考研、考規培的畢業生，開展學生學業和實踐技能專項培訓，提升這兩類考生的錄取率，這樣可以達到顯著提升就業率的效果。

從大四年級開始，在班級內建立考研互助團隊，團隊成員由專業教師及大四立志考研同學構成，有針對性地開展相關學習活動，有計劃持續地組織學生進行團隊學習，提升學習效率和專業成績，達到提高考研競爭力，促進就業率提升的效果。

借助住院醫師規范化培訓基地基礎，組建規培考試學習團隊，組織專業課教師為畢業生定期進行規培考試項目培訓工作，提高學生規培考試應試能力，提高規培考取成功率促進畢業生就業率提升。

3.4 就業信息智能綜合平臺建設

建立就業信息智能綜合平臺：建立畢業生信息庫，畢業生填寫各自就業意向和需求，對其就業情況進行記錄和匯總，學校及時掌握每一個學生的就業需求情況。

建立用人單位信息庫，整合用人單位招聘信息、行業動態、發布求職信息等資源，為學生提供便捷的就業信息服務。利用學院公眾號、學生QQ群等平臺實時更新招聘信息，動態發布就業落實情況等管理。利用Python等開發工具，利用網站爬蟲技術和大語音模型技術，按照設定的條件，將各目標單位招聘信息進行自動抓取，并進行智能數據清洗、分類管理，根據學生填寫的就業意向信息，有針對性地通過微信、QQ等及時推送給相應的畢業生，做到精準推送，為畢業生提供豐富的就業需求信息。

建立畢業生信息庫，登記畢業生就業信息，對畢業生就業情況進行分類匯總，及時掌握每一位畢業生的就業落實情況，做好畢業生就業后續滿意度等相關跟進工作，及時進行云上報[3]。

建立未就業畢業生就業信息庫，登記未就業畢業生基本信息，開展一對一聯系，了解和記錄未就業原因開展精準就業幫扶工作，精準地提供就業指導服務。

3.5 就業心理健康與壓力管理

就業心理健康與壓力管理是現代職場中不可或缺的重要議題。開展心理健康教育活動，可以幫助學生正確面對就業壓力，保持良好的心態。提供壓力管理培訓課程，教授學生如何有效應對就業過程中的壓力和挑戰。

3.5.1 就業心理健康

就業過程中畢業生如何保持健康就業心理狀態，包括積極的心態、自信、適應能力和應對挑戰的能力等。為畢業生就業心理健康提供維護方法：

認識自我：通過深入了解自己的興趣愛好、性格特點、專業技能以及職業價值觀，有助于在求職時選擇適合自己的崗位。這可以通過職業興趣測試、SWOT分析等方法來認識自我。

樹立合理的就業觀：要有合理的期望值，認識到初次就業不一定是終身職業，而是職業生涯的一個起點。保持積極主動的態度，不斷學習和提升自己，以適應市場需求的變化。

增強自信：通過模擬面試、深呼吸練習、正念冥想等方式來增強自信心。同時，充分準備面試材料，對可能提出的問題提前做好應對策略，也能有效減輕面試時的緊張情緒。

建立人脈：參加各類職業交流活動，與行業內的人士建立聯系。學會傾聽和溝通，尊重他人，建立起良好的第一印象，這有助于在未來職場上獲得支持和機會。

3.5.2 壓力管理

畢業生在遇到就業壓力時采取一系列策略和措施，可減輕或消除壓力對身心健康的影響。以下是一些有效的就業壓力管理方法：

時間管理和優先級設定：制定詳細的日程計劃，設定任務的優先級，避免時間緊迫造成的壓力。學會說“不”，避免過度承擔工作。

放松訓練：通過深呼吸、放松訓練、冥想等方法，有效釋放身體和心理的壓力，緩解焦慮和緊張情緒。運動、旅游、閱讀等健康的生活方式也有助于減輕壓力。

尋求支持：與朋友、家人或同事交流，分享工作中的困擾和壓力。當感到壓力過大時，可以尋求專業心理咨詢師的幫助，以獲得更具體的支持和建議。

設定目標和期望：明確個人對工作的期望和目標，并將其分解為可實現的小目標。逐步實現這些小目標可以增加工作滿意度和成就感，從而減輕壓力。

保持工作與生活的平衡：合理分配工作和生活的時間，充分關注家庭、娛樂和休閑活動。保持規律的作息時間、均衡的飲食和適量的運動，有助于促進身心健康。

讓畢業生了解就業心理健康與壓力管理之間存在密切的關系。有助于畢業生保持良好的就業心理健康狀態，個體能更好地應對職場中的壓力和挑戰，更有效的壓力管理則有助于維護個體的心理健康。兩者相輔相成，共同促進畢業生的職業發展。

維護就業心理健康和進行壓力管理是職場中不可或缺的重要任務。通過認識自我、樹立合理的就業觀、增強自信、建立人脈以及采取有效的時間管理、放松訓練、尋求支持等方法，個體可以更好地應對職場中的壓力和挑戰，實現心理健康與工作的良好平衡。

3.6 跟蹤服務與校友網絡建立

跟蹤服務：對畢業后的學生進行跟蹤服務，了解他們的職業發展情況，為在校學生提供寶貴的經驗和建議。了解畢業生就業狀況，通過跟蹤服務，可以及時了解畢業生的就業單位、崗位、薪資等情況，為學校的就業指導服務提供數據支持。掌握畢業生職業發展，了解畢業生的職業發展軌跡，包括崗位升遷、薪資變化、技能提升等，有助于評估學校人才培養的質量。收集畢業生反饋意見，可以了解學校教育教學工作的不足之處，為教學改革提供有力依據。

建立校友網絡：加強校友之間的聯系，建立校友網絡，為在校學生提供實習、就業等方面的幫助和支持。與校友開展聯動，動員校友資源為畢業生提供就業崗位。利用學院校友均為口腔行業或相關行業從業人員的人脈優勢，優先推薦就業崗位，把畢業生推薦到崗位上實習，構建學院與校友上下齊心協力，堅持全員參與，形成學院抓就業、全員促就業的良好氛圍，多方力量共同參與就業促進共同體。

綜上所述，口腔醫學生的就業教育措施需要綜合考慮職業規劃、實習實訓、專業技能培訓、就業信息綜合平臺建設、心理健康與壓力管理以及跟蹤服務與校友網絡等多個方面，以全面提升學生的就業競爭力，促進其順利就業。

主要參考文獻

[1]陶肖云，廖明華，黎淑芳，等.鄉村振興背景下西部民族地區口腔醫學專業大學生基層就業研究[J].就業與保障，2024，（09）：7981.

[2]張婷.醫學生就業現狀研究及就業教育對策——以貴州醫科大學口腔醫學專業學生為例[J].開封文化藝術職業學院學報，2020，40：110111.

[3]王志玲.醫學生基層就業意愿調查與分析[J].今日財富，2020，（11）：213214.

[4]常江，史廣玉，趙麗娟.醫學生就業狀況調查報告：以河北醫科大學2015屆本科畢業生為例[J].中國校外教育，2019，（3）：6970.

[5]醫學生就業分析及對策建議[J].教育教學論壇，2015，（23）：3132.