公共圖書館世界讀書日閱讀推廣活動創新機制探索

中圖分類號：G252.17

文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110(2025)08(a)-0097-04

Exploration of Innovative Mechanisms for Reading Promotion Activities on World Book Day in Public Libraries

LI Jiayi， GUO Zhen，AN Xiu (ShandongLibrary，JinanShandong，25oiOo，China)

Abstract:Inthecontextofvigorouslypromoting nationwidereading，public libraries，asimportantservice fronts forreadig pro motionplayacucialroleinpromotingWorldBooDayissudyselects35provinialpubliclibrarsassubjectsofivtatio colectingrelatedcontentpublishedonmultimediaplatforms，suchasoficialwebsites，WChatpublicaccounts，Weibovideoac counts，andDouyinduringWorldBookDay2O24.Throughonlinesurveymethodsandcontentanalysis，itsummariesandcategorizes thedataandtypesofreading promotionactivities.Theanalysisexaminestheinnovativemechanisms ofreading promotionactivitis fromfourdimensios:iovationnforontentiovation，articipationmechanisminnovationndinovationipublicityad promotion.Additionally，itsummarizesteexistingproblesinpubliclrariesreadingpromoton，imingtoproviderfereeforth innovative development of public libraries‘reading promotion activities on World Book Day.

Key words:WorldBok Day;Provincial public libraries;Reading promotion;Innovative mechanisms;Onlineandofline;Interactive experience

世界讀書日起源于1995年的聯合國教科文組織大會，旨在推動更多人關注和參與閱讀活動。自那時起，世界讀書日逐漸成為一個全球性的文化節日，吸引了無數讀者的關注。公共圖書館作為文化傳播的重要場所，扮演著推廣閱讀文化、提升公眾閱讀興趣的關鍵角色，在世界讀書日這個閱讀推廣的重要契機下，公共圖書館發揮著重要的作用。省級公共圖書館作為各省公共圖書館中較有影響力的代表，在圖書館藏、特色資源、閱讀推廣等方面都具有一定優勢，對其他各級公共圖書館活動創新具有一定的引領作用。本次調研以31個省（自治區、直轄市)共35家省級公共圖書館(其中廣西壯族自治區有兩家省級公共圖書館、三家獨立建制的省級少年兒童圖書館)為調研對象，調研其在2024年世界讀書日期間舉辦的各項閱讀推廣活動，以及活動內容、形式和規模，探索閱讀推廣活動中的創新點及活動效果，總結閱讀推廣活動創新機制，以期為公共圖書館閱讀推廣的發展提出一些建議。

1研究方法與數據來源

本次研究采用網絡調查法和內容分析法，通過對35家省級公共圖書館2024年世界讀書日期間在官方網站、微信公眾號、微博、視頻號、抖音等多媒體平臺發布的閱讀推廣活動進行檢索，獲取世界讀書日閱讀推廣活動相關內容，對其內容歸納總結并進行編碼，發現閱讀推廣活動創新點，探索閱讀推廣活動創新機制。

2活動數據匯總及分析

2.1 活動時間

本次調研將圖書館官網、微信公眾號、微博、視頻號、抖音等新媒體平臺中發布的帶有“讀書日\"\"讀書月”“讀書節\"\"公共圖書館服務宣傳周\"“公共圖書館服務宣傳月”等字樣的活動信息認定為世界讀書日活動。調研中發現世界讀書日活動大多集中在4月份，活動最多的日期為4月20日至4月21日，是距離世界讀書日最近的一個周末。部分圖書館在3月份就以世界讀書日為主題開展閱讀推廣活動，一些世界讀書日系列活動時間甚至延長到年底，可見世界讀書日影響范圍之廣。

2.2 活動場次統計

本次統計的35家省級公共圖書館在世界讀書日期間共舉辦974場活動，圖書館之間舉辦活動數量有一定差距。35家公共圖書館中，舉辦世界讀書日閱讀推廣活動超過50場的有3家，41—50場的有4家，31—40場的有8家，21—30場的有6家，11—20場的有7家，0—10場的有7家。可見大部分圖書館在積極舉辦世界讀書日閱讀推廣活動，其中青海省圖書館舉辦的相關活動多達75場。從地區來看，10家東部地區圖書館共舉辦了331場活動，11家中部地區圖書館共舉辦了264場活動，14家西部地區圖書館共舉辦了379場活動。

2.3 活動內容分類

本次研究將活動分為啟動儀式、講座、展覽、讀書會與故事會、圖書推薦、競賽與評選活動、手工活動、互動體驗、培訓、數字服務與智能技術體驗、費用免除、圖書集市、集章打卡、觀影、特殊群體服務和館外服務幾大類。

2.3.1 啟動儀式

多個圖書館選擇在世界讀書日當天舉行啟動儀式，發布年度閱讀報告，啟動智慧服務工程，舉辦頒獎典禮，開展主題活動。例如，湖南省圖書館舉辦了“湘閱通\"智慧服務工程啟動儀式，并推出“古今沉浸式閱讀劇場\"活動，通過快閃劇場、文化分享等形式，吸引讀者參與。

2.3.2 講座

講座是圖書館閱讀推廣的傳統形式，包括國學講堂、科普講座、閱讀講座等各類主題講座。例如，上海圖書館的“明代官員如何考核？\"等，為讀者提供了深入的歷史文化體驗。

2.3.3 展覽

展覽是圖書館常規活動，世界讀書日期間公共圖書館舉辦了各類展覽，包括書畫展、攝影展、專題文獻展、冷書展、名人書稿展、視頻展播等。其中，首都圖書館舉辦的“以閱讀丈量世界——中外名家談讀書\"展覽，深度嵌入世界讀書日主題，通過展示中外名家的讀書樂趣，引導讀者追尋屬于自己的讀書之樂。

2.3.4讀書會、分享會、音樂會

讀書會、分享會和音樂會是促進讀者交流、分享閱讀體驗和豐富讀者多樣化閱讀體驗的重要活動。近年來，公共圖書館紛紛設立音樂圖書館，音樂會和音樂賞析也成為圖書館閱讀推廣的重要途徑之一。繪本閱讀、共讀活動、詩詞會、作家簽售會、名家讀書分享、閱讀沙龍、音樂會等形式新穎的活動越來越受到讀者歡迎。

2.3.5 圖書推薦

圖書推薦范圍包括名著、名家、傳統文化、科普閱讀3等主題，圖書推薦活動形式多樣，如線下講座、線下圖書展覽、作家見面會、名家推薦、書單征集、繪本講讀、詩詞共讀、經典朗誦、紅色故事會、沉浸式閱讀劇等。圖書薦購也是圖書推薦的一種，世界讀書日期間多家公共圖書館舉辦“你選書我買單”圖書薦購活動，讓讀者直接參與圖書采購流程。

2.3.6 競賽與評選

競賽、評選活動包括答題競賽、讀書朗誦大賽、攝影大賽、視頻音頻征集大賽、讀者評選、圖書評選等活動，如河北省圖書館舉辦的第二屆“新華杯\"典籍文化知識競賽、上海圖書館舉辦的第九屆上海圖書館開放數據競賽、南京圖書館舉辦的“閱讀筑夢，知識啟航\"世界讀書日知識競賽活動、陜西省圖書館舉辦的“重生之我在 × 朝當 ×× ”抖音微視頻征集大賽。此外，還有多個省級圖書館舉辦了讀書朗誦大賽、詩詞朗誦大賽、“優秀讀者”評選等傳統競賽和評選活動。

2.3.7 手工活動

手工活動包括彩繪、折紙、非遺制作(風箏、燈籠等）、縮微體驗、古籍修復、線裝書籍制作、石刻傳拓、瓦當傳拓、雕版印刷、古法手工抄紙、流沙箋紙制作、毛筆書法、制墨體驗、六藝體驗、茶藝體驗等，這些文化體驗和古籍活化活動能極大調動讀者參與積極性4。具有代表性的是浙江圖書館舉辦的“成書之美”系列活動，讓讀者體驗傳統線裝書籍制作、石刻傳拓技術等，增強了讀者對書籍和閱讀文化的認識。

2.3.8 互動體驗

為了增加閱讀活動的趣味性，公共圖書館開展了很多互動體驗。互動體驗包括線上互動、讀者與圖書館設備互動、讀者與館員互動、讀者與讀者互動等多種形式。具體趣味互動體驗活動包括線上沉浸式交互體驗、猜書名、館員職業體驗、桌游體驗、劇本體驗、推理游戲等。例如：湖南省少年兒童圖書館開展的“《大中華尋寶記》兒童劇本推理游戲尋寶少年隊招募令”，邀請小讀者參與劇本游，在推理游戲中體驗文化氣息；開展了“古風新韻·十美圖”圖書館古籍沉浸式互動實景探秘，讓讀者發現古籍的魅力。

2.3.9 培訓活動

圖書館開展的培訓活動主要包括圖書館服務、信息素養培訓、外語培訓、閱讀指導、普及教育、市民夜校等，發揮著提高全民信息素養的作用。例如：南京圖書館開展了“老年人電腦培訓”，讓老年人也學會使用上網設備，享受智能技術帶來的便利；遼寧省圖書館結合讀書日主題開展了“家庭閱讀指導培訓”，促使家庭親子閱讀更具科學性和高質量；依托資源優勢，開展百余項市民夜校活動滿足市民文化需求，助力市民文化提升。

2.3.10數字服務與智能技術體驗

隨著數字化的發展，線上活動成為圖書館服務的新趨勢。許多圖書館通過微信公眾號、小程序等平臺，提供線上薦書、聽書答題、云閱讀等服務。智能技術的引入給圖書館注入新的活力，AI、AR（增加現實）、VR(虛擬現實)等豐富了讀者的光影閱讀體驗感。例如，河北省圖書館舉辦的“數字文旅新場景——相遇AI數字館員開啟智慧閱讀之旅\"AI體驗活動，結合地方風物，引入虛擬數字人，帶領讀者領略燕趙風光。

2.3.11 費用免除

世界讀書日期間各大公共圖書館開展了免收圖書逾期費活動，借讀書日之際，敦促讀者及時還書。一些圖書館還開展了免費郵寄圖書的福利活動。例如：湖南省圖書館開展了“楚天云遞超級免郵日”活動，讓讀者網借圖書免郵到家；上海少年兒童圖書館4月23日開展了“蜜寶云書房”免郵活動。此外，新疆維吾爾自治區圖書館還開展了讀者免費查重服務。

2.3.12 圖書集市

從換書大集到創意書攤，圖書集市也是每年公共圖書館固定的活動環節。例如：湖南省少年兒童圖書館舉辦“[童書漂流]小小書攤大智慧”；除舉辦換書大集外，還在創意閱讀集市中加入了“青年館員快閃活動”；重慶市少年兒童圖書館開展了“4·23書菜云集市”，讀者通過答題獲“書菜\"的形式換取禮品；遼寧省圖書館的“無涯市集\"舉辦多種形式的創意活動，提高讀者的參與熱情。

2.3.13 集章打卡

集章打卡是目前較受大眾歡迎的活動方式，各大圖書館依托館藏資源和地方文化，定制具有圖書館特色的印章吸引讀者到館活動。廣東省立中山圖書館舉辦的“三國章”“粵游章\"“我們的節日”等閱讀推廣體驗活動，包含經典名著、地方文旅、傳統節假日等主題的精美印章，為讀者提供了多樣化集章體驗。

2.3.14 觀影活動

觀影活動包括無障礙電影、影片賞析等，影片以兒童電影和經典電影為主。例如：首都圖書館的北京城市圖書館少兒影院在世界讀書日期間播放多場3D/4D兒童電影；內蒙古自治區圖書館開展了“銀幕上的書香之旅”——世界讀書日電影活動周活動，通過電影激發讀者閱讀興趣。

2.3.15 特殊群體服務

公共圖書館也關注到了特殊群體的閱讀需求，如通過舉辦視障讀者快閃賽、無障礙觀影、殘疾人閱讀分享會、關愛特殊兒童公益活動等，圖書館致力于讓每個人都能享受到閱讀的樂趣。例如：河北省圖書館舉辦“把愛讀給你聽\"無障礙閱讀活動暨河北省第四屆殘疾人朗讀朗誦大賽；南京圖書館舉辦“走進陶淵明\"視障讀者古代田園詩詞沙龍。

2.3.16 館外服務

圖書館“走出去\"是閱讀推廣的重要方式，走讀巴士、進社區、進學校、進軍營、進山區等活動成為圖書館館外服務的重要活動方式，如廣東省立中山圖書館開展的“書香暖山區\"援建愛心閱覽室文化志愿服務項目、河北省圖書館開展的“一縷書香進軍營”活動。

3 活動創新機制分析

3.1 活動形式創新

省級公共圖書館在活動形式上進行了多樣化的嘗試，如結合線上線下，利用新媒體平臺包括微信公眾號、微信小程序、抖音、微博等，線上活動還會增加

互動環節，除傳統的轉評贊互動外，還包括直播、VR互動等，以滿足不同讀者的個性化需求

3.2 活動內容創新

活動內容緊密結合當地文化特色、融合地域文化和社會熱點，形成具備特色的閱讀品牌，如推廣地方文獻、非遺傳承體驗、古籍活化、特色集章打卡、舉辦主題征文、結合節日特色等，使活動內容更加豐富和貼近讀者。

3.3 活動參與機制創新

簡化預約流程能降低參與門檻，除傳統線下預約、電話預約外，2024年世界讀書日大部分活動報名方式為線上預約，在活動宣傳頁面中顯示二維碼報名通道，給讀者提供了便捷的報名方式。提供線上參與渠道也是擴大圖書館服務范圍的重要途徑，部分講座可通過直播的方式讓更多讀者參與其中，云展覽也成為圖書館展覽活動的重要組成部分，同時線上活動還能更好地設置形式豐富的互動環節，提高公眾參與度。

3.4活動宣傳與推廣創新

除傳統的利用社交媒體、官方網站、線下海報等多種渠道進行宣傳外，讀者參與宣傳也越來越成為閱讀推廣活動的重要宣傳方式[，通過獎勵的方式讓讀者在社交平臺上利用私域流量發布活動信息和活動體驗分享，激發讀者對活動的宣傳熱情，更加有效地擴大活動的影響力和覆蓋面。

4結束語

公共圖書館圍繞世界讀書日設計了多樣化的主題，體現了圖書館作為文化傳承者的角色，還激發了讀者對現代文明和傳統文化的興趣和探索。活動充分利用現代科技手段，將線上與線下活動緊密結合，打破時間和空間的限制，通過社交媒體的廣泛傳播，吸引更多年輕讀者的參與，為讀者提供了更為便捷和豐富的閱讀體驗。世界讀書日活動注重全民參與，從兒童到老人，從城市到鄉村，覆蓋了各年齡段社會群體。針對不同讀者群體，圖書館設計了針對性的活動，不僅為讀者提供了豐富的閱讀選擇，還兼顧不同群體的閱讀需求，體現了圖書館的社會責任。公共圖書館在閱讀推廣活動中，不斷探索創新服務模式，豐富圖書館的服務內容，提升了讀者的閱讀體驗。同時，公共圖書館的閱讀推廣活動取得了顯著的成果，圖書館的借閱量、到館人數等指標均有大幅提升，媒

體爭相報道，反響熱烈

盡管公共圖書館在世界讀書日閱讀推廣方面取得了顯著的進步和成果，但仍面臨著一些挑戰。一方面，一些地方圖書館的現代化建設和設施缺乏相應的資源和資金支持，阻礙了它們閱讀推廣和文化服務作用更大的發揮；另一方面，隨著數字化和信息化的深入發展，公共圖書館需要積極應對數字化閱讀帶來的挑戰，加強數字化資源的建設和利用。未來，公共圖書館在閱讀推廣方面將更加注重多元化、個性化和創新化。公共圖書館應進一步擴大閱讀推廣的受眾群體，加強與學校、社區、企業等機構的合作，共同推動全民閱讀事業的發展。同時，公共圖書館還應積極探索數字化閱讀推廣的新模式，提供更加便捷、個性化的數字化閱讀服務，以滿足讀者的多元化需求。此外，公共圖書館還應注重提升閱讀推廣活動的質量和效果，加強閱讀推廣活動的品牌建設，提升活動的影響力和吸引力。

參考文獻

[1]歐陽卓玉.我國公共圖書館“世界讀書日\"活動實踐與思考[D].福州：福建師范大學，2021.

[2]方飛燕.省級公共圖書館\"世界讀書日\"活動探析[J].國家圖書館學刊，2015，24(3)：36-42

[3]王堃，陳曉禹，明均仁.圖書館科普閱讀推廣活動調查及啟示[J].圖書館工作與研究，2023(9)：94-101.

[4]譚翔尹.活化視角下公共圖書館古籍閱讀推廣形式和內容的研究[J].圖書館理論與實踐，2023(4)：87-92，103.

[5]郭紫瑜.公共圖書館公眾信息素養教育實踐分析與策略研究[J].圖書館理論與實踐，2023(1)：107-113.

[6]丁勇.全媒體環境下閱讀推廣創新發展策略研究：以長三角“閱讀馬拉松\"活動為例[J].圖書館理論與實踐，2022(6):63-67.

[7]潘俊彤.圖書館閱讀推廣創意管理模式建設[J].圖書館雜志，2022，41(9):78-84.

[8]李雅，歐齡鴻.感知一方水土：公共圖書館融合地域文化的閱讀推廣研究：以江蘇省11個地級市公共圖書館為例[J]新世紀圖書館，2023(11):89-96.

[9]耿蓓.公共圖書館地方文化閱讀推廣品牌建設探究：以天津圖書館“海河共讀匯\"品牌活動為例[J].圖書館工作與研究，2024(S1):121-125.

[10]朱馨葉，張小倩，李桂華.圖書館閱讀推廣活動激勵機制研究：基于2018年國內圖書館“世界讀書日\"活動案例[J].大學圖書館學報，2019，37(4)：71-78.