企業學習型組織建設探討

[中國分類號］F27 文獻標志碼：A

企業學習型組織建設指的是讓企業員工主動掌握工作流程要求及實現變革、創新的過程，對企業發展具有促進作用。但是學習型組織建設設計環節要求相對復雜，很多企業在建設學習型組織的過程中還存在一些不足之處?；诖?，本文對相關問題進行分析并提出對應措施，對企業完善人力資源管理策略具有一定的參考價值。

1學習型組織對企業的作用

學習型組織指的是企業在管理的環節中以企業長期發展方向為核心，對企業各類活動進行科學控制。合理的學習型組織有助于企業的全體員工在工作中不斷學習成長，以提升個人的工作能力和思想境界，促進企業發展。在知識經濟時代，科技使人類的生活發生了巨大的轉變，知識創新對企業發展有著至關重要的作用，企業只有高度關注知識創新的要求，重視人力資源的價值，促進企業全體員工在工作環節主動接受教育及獲得發展，才能提升員工工作能力，從而提高企業競爭力[1]。

2企業學習型組織建設的不利因素

第一，員工理念未創新。部分企業員工尚未形成完善的工作理念，各級員工沒有在現代化理念的指導下對各項工作進行學習以及轉變工作觀念。員工理念相對較為傳統，不利于全方位參與企業的各項工作。

第二，員工發展方向不合理。部分企業不關注員工職業發展規劃及職業生涯規劃，沒有根據員工長期發展要求及企業整體工作內容對員工進行合理激勵和培養，這樣不利于企業員工在日常工作中主動提高自身工作積極性，無法使企業成為具有凝聚力并主動成長的團隊。

第三，企業發展導向構建不當。部分企業在發展導向構建環節，未能結合企業戰略目標對員工崗位表現進行系統評估，導致發展方向的制定與人才實際情況脫節。由于企業發展導向的建設存在一定盲目性，無法確保企業能夠根據長期的發展要求構建全體員工共同配合的企業模式，不利于確保企業員工在工作中形成凝聚力。

第四，培訓措施不完善。部分企業不重視培訓，沒有通過合理的培訓來對員工進行合理引導，導致員工的工作能力存在明顯的缺陷。同時，企業員工對各項工作了解不足，缺乏系統性的培訓來促進職業能力提升[2]。

3企業學習型組織建設的要求

3.1轉變員工理念

第一，營造包容的工作環境。企業在發展過程中，要重視企業管理的創新思維，轉變傳統的工作理念。既要充分關注企業發展需求，又要重視員工的發展，倡導企業的各級員工能夠站在自身獨特的視角來思考問題、分析問題，以確保企業全體員工能夠主動參與企業的各項工作。企業通過收集員工的意見和建議，分析員工的需求，能夠確保企業戰略規劃與員工真實訴求保持一致。例如，企業基層員工可以通過總經理信箱等方式，向企業管理層反饋工作中的意見及建議。對于被采納的意見，企業可以給予員工相應的獎勵，包括精神、物質方面的激勵，以鼓勵員工主動參與學習型組織建設。同時，企業要通過打造開放且包容的工作環境，讓員工能夠在工作中找到靈感，主動轉變思維觀念以及提升管理能力，打破固化思維；在工作環節中保質保量完成各項工作，確保企業的全體員工能夠在任何一個地方都進行高層次、高質量深入溝通，形成良好的工作理念；在工作中學會理性思考，確保各項工作有序、全面開展。

第二，建立完善的薪酬及考核體系?？茖W的薪酬和考核體系有助于讓員工轉變工作思維和管理模式，企業應建立以崗位價值為導向的薪酬體系，根據不同員工的具體工作職責分配薪資。薪資分配應充分關注員工能力及個人思維模式，以及員工工作能力的提升，讓員工能夠在工作過程中主動提高工作能力。通過激勵約束機制來促進員工開展各項工作，確保員工能夠在日常工作中提升自我。

3.2注重員工發展

第一，重視員工和崗位的匹配性。企業要高度關注人崗匹配，在學習型組織建設過程中明確人員崗位職責，在崗位職能的基礎上分析制定出員工的工作任務要求，判斷員工的崗位勝任能力，確保員工能夠勝任崗位。企業應當重視員工反饋和發展需求，通過建立完善的培訓機制，幫助員工在工作中持續提升專業技能。企業還要根據自身的實際情況，合理管理員工，達到提高員工工作積極性及促進員工適應崗位要求的目標。通過合理的人崗匹配措施，有助于員工了解自己工作中的不足，有針對性地提高工作技能，還能促進員工能夠找到最適合自身的位置，提高工作效率。

第二，制定員工職業生涯規劃。職業生涯規劃就是員工努力的方向及發展方向，通過規范職業生涯規劃，能夠讓員工明確自身努力方向，能夠為員工提供努力的方向及奮斗目標，激發員工工作積極性及工作動力，從而促進企業全面發展，實現終身發展目標。在此過程中，企業要重視與員工之間的溝通交流，幫助員工加強對自我的認識，鼓勵員工在工作方面能夠不斷學習，并為員工提供發展機會，讓員工主動提高工作積極性，激發員工工作潛能以提高企業競爭力。對于新人職員工，企業可派出一名經驗豐富的老員工，為新員工提供工作方面的指導及建議。在職業生涯規劃過程中，激發員工的工作積極性并挖掘其成長潛力，幫助員工在工作中不斷突破自我、實現職業價值。通過建立完善的崗位生涯規劃機制，讓企業全體員工在了解崗位基本要求的基礎上，主動按照自身發展的方向學習與工作相關的技能，實現個人成長與企業發展的雙贏，從而有效激發員工的創新潛能和工作熱情。

第三，構建以人為本的企業文化。在企業文化建設過程中，需要建立統一的發展目標體系，實現員工個人成長與企業戰略發展的協同統一，引導員工根據企業發展需求動態調整工作方式。在知識經濟的時代背景下，企業只有高度關注員工的綜合能力，確保員工在企業發展過程中提升工作能力，才能促進員工在日常工作中形成創造性思維，讓員工對企業產生歸屬感，并通過建立員工與員工之間、企業與員工間的交流和溝通機制，促進員工為企業發展作出貢獻。

第四，提高企業員工的職業穩定性。企業在人力資源管理過程中，要高度關注人才流失的情況。若企業的人才流失率較高，企業很可能無法適應發展要求，導致在職員工的工作積極性下降。為了有效降低人才流失率，企業要充分關注員工的晉升機會、工資水平、福利待遇等。在同等條件下，如果其他公司的待遇更好，給予更好的薪酬福利，那么員工就可能會產生離職的想法，選擇其他公司，導致企業的離職率提高[1]。因此，為了降低企業離職率，企業要高度關注員工的工作需要，包括從物質、情感、事業等方面來關注員工需求，考慮員工的意向及影響員工工作穩定性的各類因素，形成共同愿景。第五，形成完善的組織架構。組織架構對企業人力資源管理來說至關重要，通過設計科學合理的組織架構，特別是構建學習型組織，能夠有效激發員工的工作熱情和主動性。企業要構建扁平化的組織架構，扁平化組織架構的最大優勢在于其能夠減少組織層級，讓員工的溝通更加順暢，能夠更好地貫徹落實企業各部門、各層級的工作要求，打造開放、包容的工作和學習環境，讓員工有更高的積極性，主動參與到各項工作。企業還應構建具有活力的管理模式，并通過優化管理體系，對企業員工工作要求進行分析，告知員工需要掌握的知識，讓員工能夠在最適合的崗位上工作。企業通過對員工進行管理，關注員工思想、工作等方面的情況，能夠全方面提高員工的工作能力[3]。

3.3通過明確發展方向增強凝聚力

通過明確企業發展方向，以共同價值觀和使命感為紐帶凝聚全員力量，在推動企業發展的同時培育員工的奮斗精神與協作意識，激發持續貢獻的內生動力。讓員工轉變傳統的工作理念，使員工能夠對企業產生歸屬感，確保員工按照企業長期發展要求來實現成長。在明確企業發展方向時，要對企業員工的工作情況進行分析，通過科學引導幫助員工掌握標準化管理方法，從而實現各項業務活動的規范化運作，以合理的方法和措施幫助企業員工掌握各項工作要求，為其提高自身業務水平和競爭力提供必要保障[2]。在此過程中，企業要結合員工實際要求，對員工的情況進行分析，以確保企業員工能夠在日常工作中主動進行交流、溝通，形成良好的信息溝通機制，能夠在工作中取長補短，提高工作能力。同時，企業要引導員工以全局思維來思考各類問題，主動轉變工作理念，主動開展各項工作的學習，拓寬視野。學習型組織的建設需要全體員工共同努力，這樣才能夠讓全體員工在工作中不斷成長，為企業實現可持續發展提供保障。

3.4完善培訓措施

第一，重視團隊學習理念建設。全體員工的行為對企業整體風貌有重要影響，企業要通過構建團隊學習的管理模式來營造良好的工作氛圍。團隊學習是保持企業競爭力的重要方式，企業各級員工都要掌握團隊學習的要求，形成主動性，激發自身潛能，在工作環節中打破固化思維，并發揮自身主觀能動性。企業要通過團隊學習的方式，讓員工主動學習最新知識、最新制度及組織架構要求，并根據企業工作流程、管理要求，對企業內部各級員工形成科學激勵，為企業員工主動轉變思維觀念提供必要保障。在此過程中，企業要采用完善的團隊管理模式，積極傾聽員工意見，對員工進行創造性分析，并通過建立完善的團隊，引導員工開展團隊學習，充分激發員工工作積極性以及發揮員工潛能。讓員工能夠在工作環節中不斷實現突破成長，從而助力企業實現持續發展的目標。

第二，打造網絡學習平臺。在信息化時代，為確保全體員工能夠在工作中主動學習，企業要構建網絡學習平臺。企業通過為員工安排網絡課程，能夠做到資源共享，使企業員工能夠根據自身需要來選擇課程、學習重點內容。企業可以采用菜單式移動學習模式，讓員工通過手機App自主選擇核心學習內容和關鍵課程，從而有效提升員工的學習主動性和參與度。企業在搭建學習平臺時，要重視學習平臺的資源共享與交流，讓員工能夠開展積極、有效溝通，營造良好的學習氛圍。網絡學習平臺要能夠滿足企業員工在任何場所開展學習，從而持續提升員工的工作能力。

第三，讓員工能夠站在整體的視角思考問題。首先，提高企業員工的整體站位。企業全體員工要能夠轉變思維模式，形成系統性思維，主動結合企業實際要求形成工作理念，根據企業發展要求主動參與各項工作，在工作中以系統性思維分析各項工作要求，形成創新能力及大局觀念。其次，打造完善的培訓課程，從整體視角對全體員工進行合理培訓，包括開展崗前培訓、職業生涯規劃培訓、領導力培訓等方面的培訓課程，在員工上崗之前就要開展入職培訓，明確企業的文化背景、管理模式、行為規范，讓員工能夠及時進入角色，并根據不同員工的崗位職責，明確崗位職責操作要求，以便員工能夠快速上崗[3]。再次，讓不同崗位的員工選擇合適的課程。按專業領域劃分培訓課程，明確各專業方向的培訓內容和考核標準；實施分層級培訓機制，針對基層員工、中層管理者和高層管理者設置差異化的培訓方案；注重培訓與實踐相結合，引導員工將所學知識轉化為實際工作能力的提升。最后，開展系統性培訓。為確保企業員工能夠為企業長期發展提供支持，企業要制定系統的培訓規劃，讓員工充分關注各項培訓內容，了解崗位工作要求。另外，企業還要采取合理的措施來對員工進行科學激勵，包括全面關注員工培訓環節的考勤情況、考試成績、工作狀態等，鼓勵員工在工作中不斷積累知識，滿足自身發展的需要。

4結語

隨著知識經濟時代的快速發展，企業發展面臨的壓力與日俱增。在企業發展過程中，只有高度關注人力資源管理，重視企業發展相關要求，才能促進企業實現發展目標。學習型組織是企業在人力資源管理環節促進員工主動提高自身工作能力的方法。企業通過有效推行學習型組織模式，能夠激發員工的內在動力，使其在工作中自覺遵循企業標準，高效完成各項任務，從而為企業的可持續發展奠定堅實基礎。本文聚焦企業學習型組織的構建路徑，系統分析了組織建設的關鍵策略。研究結果表明，企業可基于本文提出的理論框架優化實踐方案，通過持續完善學習型組織建設，推動企業實現高質量發展目標。

參考文獻

[1陳大地，周玥，黃熔嬋.構建學習型組織機制提升履職擔當綜合力[J].國企，2022（14）：72-73.

[2]宋大勇.培訓體系建設鑄就學習型組織[J].施工企業管理，2022（5）：72-74.

[3]林堅.基于學習型組織的供電企業培訓體系構建與應用研究[J].中國管理信息化，2020（22）：140-141.