探索綜合實踐活動課程的實施路徑，讓核心素養落地生根

綜合實踐活動課程要立足學生的真實生活場景，以“做中學”“用中學”“創中學”為課程實施方法論，以科學教育和創新教育素養提升為導向，將學科知識與社會需求、自然探索緊密結合。

深挖校內資源，夯實課程基礎。我們深挖校內資源，將校園空間轉化為綜合實踐活動場景，構建“空間即課堂、資源即教材”的實踐教育格局，夯實課程基礎。創新多樣教育場地，涵蓋勞動教育基地、廚藝實踐基地等勞動實踐類場地，科技館、3D 打印智造空間等科技探究類場地，錢學森書屋、科普長廊等文化素養類場地。我們搭建全國科技工作者狀況調查站點、中國流動科技館展覽室等46個各級創新教育平臺，創建智能編程協會、科技創新協會等14個學生社團，構建“七彩人文”課程體系，涵蓋14門科學教育類校本特色課程和校級精品課程，為學生提供多元成長空間。

整合校外資源，拓寬實踐領域。以本地場館為資源，與博物館、科技館合作開發“文物背后的故事”“科技奧秘探索”等系列主題項目；以產業實踐為依托，對接本地企業開展“職業體驗日”“學生講解員”活動，與社區聯合開展垃圾分類宣傳、社區志愿服務等活動，增強學生社會責任感；以活動賽事為抓手，開展校園科技節、科普晚會等活動并組織師生參加各級青少年科技創新大賽、世界機器人大賽等校外賽事，拓寬學生文化認知與科學視野，激活創新思維與創造能力。

開發數字資源，搭建長程性資源庫。制定各級資源搭建計劃，通過校內學科資源、校外開放數據和政府公開數據等實現資源共享與學習，開展綜合實踐活動課程的跨校區、跨部門合作。搭建科學教育創新平臺，創新課程形式，線下、線上雙渠道集成資源，建設科學教育創新數字化數據庫。

課程管理機制，探索科學化實施路徑。我們強化頂層設計，完善課程規劃，成立課程規劃領導小組，明確教務處、科研處及學科組職責分工；制定《校本實踐課程實施綱要》，明確課程的目標、內容、實施方式和評價標準。健全課程實施與監督機制，每周安排一定課時用于綜合實踐活動課程，同時利用課余時間、寒暑假開展“社會實踐周”活動。