呵護春蕾，尊重成長

春蕾幼兒園秉承“呵護春蕾、尊重成長”的辦園理念，落實立德樹人根本任務，探索適合幼兒的傳統文化游戲活動模式，實現“文化浸潤、課程創新、師幼成長”的發展目標，推動園所高質量發展。

節日節氣“三部曲”

園所設計了“氛圍營造、活動體驗、情感提升”活動三部曲。首先，通過現場調研、查閱相關資料等方式豐富幼兒對節日節氣的前期經驗，我們采取“玩、說、記、展”的方式激發幼兒深度學習，將表征作品、問題推進資料等呈現在教學環境中，營造濃郁的文化氛圍。其次，通過融合“五大領域”學習活動，注重節日節氣集體教學活動，游戲化的區域活動和傳統文化展示活動，支持和滿足幼兒通過感知、體驗和操作獲得經驗。最后，通過成果展示、分享交流等形式，為幼兒提供表現的機會，幫助他們增長自信。

民間藝術“五步驟三階段”

通過“五步驟三階段”，幼兒深度體驗了民間藝術項目，感受了其獨特魅力。第一階段：班級探究。形成“問題驅動、拓展經驗、自主表征、嘗試探索、成果展示”的項目探究“五步驟”，調動幼兒已有經驗，重視其表征、反思和表達的欲望，引導、支持幼兒持續探究，讓幼兒思維、學習看得見。第二階段：年級共享。我園實施“1+N”年級共享活動模式，由教師討論制訂活動方案和準備活動材料，實現項目資源最大化。第三階段：全園聯動。聚焦成果展示和幼兒成就感打造，以游街、串班、拍攝、會演、廟會等形式，記錄幼兒成長足跡，讓環境“看”得見，讓項目“活”起來。

古詩詞“四策略”

我們設計了“暢聽、樂學、趣玩、悅誦”的古詩詞游戲化活動，將古詩詞融入幼兒園一日生活，通過背景聽與專注聽相結合的方式，從無意傾聽到有意傾聽，讓幼兒全方位感受古詩詞獨特的韻律、意境和情感，引導幼兒形成“猜、賞、誦、畫”的良好氛圍。同時，教師將主題活動和區角游戲進行融合，讓幼兒在游戲中進一步理解古詩詞的內涵，感受古詩的意境，實現經驗遷移。定期組織齊誦、唱誦、入情入境誦、表演誦、詩詞游園會、詩句對對碰、飛花令等多種形式的誦讀活動，旨在提高幼兒對古詩詞的理解能力。

民間傳統游戲“四融入”

我們將語言類、益智類、體育類、藝術類等傳統民間游戲進行分類整理，對游戲的材料與形式進行改編創新，融入主題教學活動、戶外體育運動、區域活動及過渡環節，實現“一物多玩”“多物合玩”。

家園共育“互動化”新機制

依托主題家長課堂實施傳統文化教育分層培訓，讓學校成為傳統文化家庭教育指導的主陣地。園所定期組織開放日，舉辦“六一”傳統文化游園活動、創新小班入園開筆禮、大班畢業成童禮和傳統文化節，讓幼兒和家長浸潤在傳統文化中，在家園互動中促進幼兒成長。

（作者單位：東營市春蕾幼兒園）