主題式繪本閱讀，語言發展的“金鑰匙”

姜麗君

山西省陽曲縣陽興幼兒園教師，一級教師。

學齡前是兒童語言發展的關鍵階段，優質的語言活動對孩子成長意義重大。主題式繪本閱讀憑借其系統性、趣味性和互動性，可以成為促進孩子語言發展的重要工具和載體。

構建主題式閱讀體系，豐富詞匯量

我們可以根據不同的繪本主題進行有機整合，為孩子構建層次分明的主題式閱讀體系。在繪本主題的選擇上，要契合孩子的認知和語言發展規律，從孩子日常生活中熟悉的事物開始，比如文化傳承、自然探索、情感認知等。具體在選擇繪本時，要注重內容的趣味性與教育性協調統一，盡量選擇那些有生動鮮活的故事情節和精美細膩的圖畫設計的繪本。例如，以“奇妙的動物世界”為主題，可將展現海洋生物特性的《海底小縱隊》，描繪陸地動物生活習性的《蚯蚓的日記》，以及講述鳥類遷徙的《燕子的旅行》等繪本串聯起來。

孩子通過閱讀不同的內容，能全面了解動物特征與生態環境，學習與動物相關的各類詞匯。這有助于激發孩子的閱讀興趣，實現語言知識和詞匯的有效積累，為語言學習構建穩固基礎。

多元互動方式，提升語言表達能力

在繪本閱讀過程中，不必拘泥于家長讀孩子聽，家長可以采用多元互動方式，通過創設豐富多樣的活動，推動兒童與繪本、同伴、教師、家長之間的多維互動交流。具體可以通過靈活運用角色扮演、故事續編、小組討論等多樣化形式，深度激發孩子的參與熱情，促進孩子語言表達能力的提升。

● 角色扮演。孩子通過代入故事角色，模仿角色對話與神態動作，不僅能顯著提升語言表達的流暢度，還能增強情感表現力。

● 故事續編。繪本故事續編能充分激發孩子的想象力與創造力，促使其靈活運用已掌握的語言知識進行個性化表達。

● 小組討論。這為孩子提供了觀點分享與交流的平臺，在思想碰撞過程中，有效鍛煉其傾聽與回應能力。

把閱讀融入日常生活，全方位提升語言能力

家長要把閱讀活動深度融入孩子的一日生活，并與其他的日常活動實現有機融合，全方位提升孩子的語言能力。

在空間創設方面，精心打造溫馨舒適、富有童趣的閱讀角，給孩子放置豐富多元的繪本與輔助性的閱讀材料，營造良好的閱讀環境。在時間安排層面，需科學合理地安排親子共讀和自主閱讀時間段，保障孩子有充足的閱讀時間。同時，根據孩子的語言發展水平，設計具有針對性與差異化的閱讀任務，充分兼顧孩子的個性化發展需求。

另外，把繪本閱讀與孩子的日常活動相結合，比如在科學活動中引入科普類繪本閱讀，引導孩子探索自然奧秘；在美術活動中鼓勵孩子根據繪本內容進行藝術創作，實現語言與多領域知識的深度互通與融合。家長還可以借助多媒體技術將繪本轉化為動態的畫面，并結合音樂、舞蹈等藝術表現形式，營造沉浸式的語言學習氛圍，充分調動孩子的視覺、聽覺、動覺等多感官協同參與，實現從被動接受到主動探索的轉變，全方位提升孩子的語言綜合素養。

家長還可以通過建立定期評估機制，全面觀察孩子的閱讀表現，依據評估結果動態調整實施策略，從而確保主題式繪本閱讀的有效性與適應性，切實推動孩子語言能力的發展。

主題式繪本閱讀不僅有助于促進孩子的語言能力，同時也為幼兒園語言課程整合開辟了新路徑，為兒童語言教育帶來更多可能性。