非遺文化視域下高職院校中國畫教學改革的創新路徑

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：2096-7357（2025）14-0151-03

中國畫課程作為高職院校美術專業中的重要課程之一，其在日常教學工作中仍存在一定不足，如課程內容不夠豐富、教學模式較為落后、實踐活動單一、專業課程缺乏特色、教師教學水平不高等問題，嚴重限制了中國畫課程的高質量開展。在非遺文化視域下，為了有效實現高職院校的中國畫教學改革目標，教師應對以上問題進行思考，并不斷進行非遺文化的融合與創新，從而打造高職院校中國畫教學全新課程體系與教學模式，以便提高中國畫教學改革成效。

一、非遺文化融入高職院校中國畫教學的意義

（一）有助于豐富中國畫教學資源

在高職院校中國畫教學過程中融入非遺文化，有助于豐富中國畫教學資源。教師將非遺文化內容引入中國畫課程體系，不僅可以在很大程度上為學生的中國畫學習提供豐富的資源，如剪紙、刺繡、陶藝等非遺文化內容，為學生打造多元化的非遺文化學習平臺，還可以為學生帶來更多實踐操作的機會，進而在中國畫教學中培養學生的實踐操作能力，同時能開闊學生眼界，讓學生對我國豐富的非遺文化內容有所了解，從而助力中國畫教學改革工作的開展[1]。

（二）有助于增強學生的文化自信

教師將非遺文化內容融入高職院校中國畫教學工作，有助于增強學生的文化自信。教師在中國畫教學過程中，為學生準備豐富的非遺體驗項目，能夠讓學生在活動中感受到中華傳統文化的深刻內涵與豐富的精神底蘊，進而很大程度上增強學生的文化自信?！?br>