以“繡花功夫” 做實關(guān)愛工作

在教育公平與鄉(xiāng)村振興的雙重背景下，困境學生的關(guān)愛與教育已成為全社會關(guān)注的焦點，學校、家庭、社會必須并肩作戰(zhàn)、協(xié)同發(fā)力，才能有效凝聚育人合力。近年來，堅持以“繡花功夫”做實困境學生關(guān)愛工作，架起家校社協(xié)同育人橋梁。

困境學生排查，“三個到位”織密保護網(wǎng)。精準排查到位。學校建立起班主任初篩、年級組復核、德育處審核、校領(lǐng)導抽查的“四級篩查機制”，通過家訪、問卷、社區(qū)聯(lián)動等方式，重點關(guān)注家庭困難、身心障礙、行為異常、學業(yè)滯后“四類學生”，建立“一生一檔”動態(tài)臺賬。

常態(tài)化更新到位。學校將排查工作與家訪緊密結(jié)合，納入困境學生關(guān)愛體系的學生原則上一月一訪，重點了解居住環(huán)境、家庭關(guān)系、健康隱患等；對特殊對象隨時家訪，且必須到學生家庭實地家訪，有效回訪，切實解決問題；其他學生采取線下入戶家訪與線上訪相結(jié)合的方式，每學年至少家訪1次。

隱私保護與科學研判到位。所有排查信息實行電子檔案密碼保護、紙質(zhì)檔案專柜存放“雙加密”管理，并通過“校長心語信箱”匿名收集敏感信息。學校定期召開研判會，聯(lián)合政府有關(guān)部門、社區(qū)干部共同分析典型案例，確保關(guān)愛措施有的放矢。

個性化關(guān)愛，從“一生一策”到“一生一光”。量身定制關(guān)愛方案。根據(jù)家訪收集的學生家庭成員關(guān)系和住房情況等信息，學校為每名困境學生制訂“一生一策”。如2024年秋季，學校對一名因父親重病致貧的學生，不僅提供助學金，而且安排學科教師每周上門輔導，并聯(lián)系醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)為其家庭提供免費體檢。

心理健康教育全覆蓋。嚴格落實“每周30分鐘心理健康課”，開設“心靈樹洞”信箱，由專職心理教師與華中師范大學專家合作開發(fā)課程。2024年秋季學期，全校開展團體心理輔導24場，個體咨詢122人次，成功干預潛在心理危機事件2起。

特長培養(yǎng)與正向激勵。實施“星光計劃”，鼓勵困境學生發(fā)展 1～2 項特長。一名留守學生通過美術(shù)輔導在縣級繪畫比賽中獲獎后，自信心顯著提升，學業(yè)成績進步 30% 。學校每年評選“向陽之星”，將優(yōu)秀案例編入“優(yōu)秀家訪日記”，激發(fā)師生參與熱情。

家校社協(xié)同，構(gòu)建“三位一體”育人生態(tài)。家?；バ牛瑥膯蜗驕贤ǖ诫p向賦能。落實“一月一訪、特殊對象隨時訪”，常態(tài)化家訪實施“六必進”，即教育政策措施進家庭、貧困生資助方案進家庭、家庭教育指導進家庭、心理生理健康輔導進家庭、困境學生轉(zhuǎn)化措施進家庭、教師個性化關(guān)愛進家庭。加強家校溝通，建立家校互信，向廣大家長宣傳“雙減”等重大教育政策，引導家長理解和支持學校工作，無論是家長還是學生，遇到問題、困惑、困難，都會第一時間找家訪的老師、包聯(lián)的老師、班主任或校長。建立起教師與家長之間、教師與學生之間的信任關(guān)系，進一步向社會各界明確教育責任，為維護學校教師合法權(quán)益奠定群眾基礎(chǔ)。通過企業(yè)微信向家長推送《家庭教育促進法》解讀視頻和家校共育文章100余期。

政社聯(lián)動，整合資源破難題。與政府有關(guān)部門合作，為11名孤兒申請低保；聯(lián)合司法部門開展“法治副校長進校園”活動，開展講座4期；引入婦聯(lián)“愛心媽媽”項目，為36名女生提供生理健康指導。

師生協(xié)同，構(gòu)筑最小單元的溫情。推行“師生成長共同體”，每名教師包聯(lián) 3～5 名學生，做到“四個一”（每天一次問候、每周一次談心、每月一次家訪、每學期一次心愿達成）。一名教師在家訪中發(fā)現(xiàn)學生家中電路老化，當即聯(lián)系電工整改，消除了安全隱患。

教育是靜待花開的藝術(shù)，更是社會良心的溫度計。鄖西縣城關(guān)中學通過困境學生關(guān)愛實踐，近兩年全校困境學生學業(yè)合格率提升至 92% ，心理危機事件零發(fā)生，家長滿意度調(diào)查顯示家?；バ哦冗_ 98% ，印證了“家校社協(xié)同育人”不僅是政策要求，更是教育本質(zhì)的回歸。學校將繼續(xù)深化“三個到位”與“三個協(xié)同”，讓每一名困境學生都能在愛的陽光下茁壯成長。

責任編輯／楊萬軍