讓幼兒園充滿閱讀之光

早期閱讀是幼兒語言發展和認知建構的重要途徑，而繪本作為最適合幼兒閱讀的圖書樣態，以其生動形象的畫面和簡潔有趣的文字，深受幼兒喜愛。繪本閱讀室作為專門開展繪本閱讀活動的空間，對激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒良好閱讀習慣具有不可替代的作用。那么幼兒園應如何科學構建幼兒園繪本閱讀室呢？

空間布局規劃

整體分區。繪本閱讀室可根據功能劃分為不同的區域，如閱讀區、展示區、活動區等。閱讀區要保證采光充足和環境安靜，擺放舒適的桌椅沙發，方便幼兒愜意地閱讀；展示區用于陳列熱門繪本、新書和幼兒的優秀繪畫作品等，這些作品或與游戲相結合，或與閱讀課程相結合，更能吸引幼兒的注意力，激發他們的閱讀興趣；活動區可擺放一些與繪本有關的互動游戲道具，如故事盒子、角色扮演道具、皮影和拼圖等，讓幼兒在閱讀之余進行拓展活動。

位置選擇。閱讀室應選在園內安靜且通行方便的位置，避免靠近嘈雜的戶外場地或大型活動室。同時，也要考慮自然采光條件，盡量選擇朝南或朝東的房間，讓陽光能充分地照進來，營造明亮溫馨的閱讀氛圍。

環境創設營造

色彩搭配。以柔和、溫暖的色彩為主色調，如淡粉色、淺藍色、米黃色等，這些色彩能夠給幼兒帶來舒適、放松的感覺，有助于他們靜下心來閱讀。墻壁上可繪制一些簡單的繪本故事，張貼卡通圖案的壁紙，增添童趣。

燈光設計。除了自然采光，還需配備適宜的人工照明設備。閱讀區的燈光亮度要均勻且適中，避免產生眩光或陰影，影響幼兒視力。可選擇造型可愛、光線柔和的日光燈、吊燈或臺燈，為閱讀活動提供充足的光源。同時，在展示區和活動區設置一些輔助照明，如皮影燈、白光燈、藍光燈、炫彩燈等，突出展示效果，營造活動氛圍。

裝飾布置。在閱讀室內擺放各種綠色植物，既能美化環境又能凈化空氣；懸掛一些幼兒手工制作的書簽、風鈴等小飾品，增加空間的趣味性和互動性。此外，還可設計“閱讀之星”評選欄、“好書推薦榜”等展示版塊，激勵幼兒積極參與閱讀活動，并分享自己的閱讀心得。

繪本資源配置

繪本種類的選擇。繪本的選擇一定要以幼兒的需求為出發點，根據幼兒的年齡特點和認知水平，挑選涵蓋不同主題和風格的繪本。例如，針對小班幼兒，以簡單易懂、畫面形象生動、語言重復的認知故事類繪本為主，如《好餓的毛毛蟲》《小蛇散步》《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》等；針對中班幼兒，可選擇情節稍復雜、富有想象力的繪本，如《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《好神奇的小石頭》《倉老鼠和老鷹借糧》等；針對大班幼兒，可選擇一些有一定深度和內涵的繪本，如《愛心樹》《小黑魚》《米莉的帽子變變變》等。同時，還要兼顧多元文化背景的繪本，幫助幼兒了解不同國家和地區的文化特色，如《我吃拉面的時候》《外公的旅程》《小粽子，小粽子》《媽媽，我們去哪兒》等。

繪本數量的保障。確保繪本閱讀室擁有足夠數量的繪本，以滿足幼兒日常閱讀需求和班級集體閱讀活動的開展。一般來說，每所幼兒園閱讀室的繪本藏書量應不少于人均10冊，并根據幼兒的借閱情況和新書出版動態，及時補充更新。

數字化資源的整合。隨著信息技術的不斷發展，教師可將部分繪本制作成電子圖書或動畫視頻，通過平板電腦、電子白板、一體機等數字設備呈現給幼兒。這樣不僅可豐富閱讀形式，還能滿足不同幼兒的學習偏好。建立繪本數字資源庫，在方便教師備課的同時，也方便家長在家輔導幼兒閱讀，如提供適合不同年齡段幼兒的繪本課程PPT資源、有聲故事資源、皮影戲電子資源等。

繪本選擇的時代性。藏書結構要呼應當下讀者需求，不斷調整，吐故納新。每年的童書主題出版方向、近半年的市場熱門品類和權威榜單、各類獎項集中推薦的童書主題，都需要集中考量。如前兩年出版社集中推出的敦煌、良渚、三星堆等文化考古題材的書籍，幼兒園可考慮購入一些。

教師引導支持

制定閱讀計劃。保教主任要統籌規劃，協同教師根據本班幼兒的年齡、興趣和繪本資源情況，制定詳細的閱讀計劃，包括閱讀時間安排、繪本推薦書單和閱讀活動的開展等。閱讀計劃要具有一定的靈活性和可操作性，能夠根據實際情況進行調整和優化，做到資源、場地有序使用不浪費，形式靈活效果好。另外，還要定期進行交流總結。

指導閱讀方法。教師在繪本閱讀過程中要注重課程的設計，引導幼兒觀察畫面，關注細節，理解故事內容并大膽表達。教師可在游戲分享環節，鼓勵幼兒主動介紹自己喜歡的圖書和故事角色，并通過深度提問，引導幼兒積極思考，表達自己的想法。教師還應采用多樣化的教學方法，如講述法、提問法、討論法、表演法等，激發幼兒的閱讀積極性和主動性。

例如，在閱讀《彩虹色的花》時，可以讓幼兒扮演故事中的角色進行表演，加深對故事的理解和記憶。繪本《明鑼移山》是對中國古老寓言故事《愚公移山》的再創作，文本通過幽默風趣的口吻展現出“大智若愚”“退一步，海闊天空”的人生智慧。閱讀結束后，教師可鼓勵幼兒嘗試跳“移山舞”，在表演中真切體會“面對無法克服的困難時，閉起眼睛，跳著舞往后退，不只是智慧，更是信任與勇敢的表達”。

幼兒園繪本閱讀室的構建是一個系統工程，需要從空間布局、環境創設、資源配置和教師引導等多方面精心策劃與實施。師幼共同參與，打造一個富有特色且功能完善的繪本閱讀室，為幼兒提供一個快樂閱讀、健康成長的平臺，不僅有助于讓幼兒在豐富多彩的繪本世界中開啟知識的大門，還在培養閱讀興趣和閱讀習慣的同時，不斷提升閱讀理解能力，為幼兒今后的學習與發展奠定基礎。