利用混齡游戲提高幼兒社會交往能力

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）16-0036-03

幼兒園是幼兒進行人際交往的重要場所。人際交往是指個體通過一定的語言、文字或肢體語言、動作、表情等手段，將某種信息傳遞給其他個體的過程[]。《3一6歲兒童學習與發展指南》以下簡稱《指南》）將學前教育社會領域的學習與發展分為人際交往和社會適應兩個子領域，其中人際交往領域的培養目標是幫助幼兒形成積極的交往態度，掌握基本的交往技能。幼兒園混齡教育為幼兒提供了真實的社會交往環境，有利于培養和發展幼兒的人際交往能力。“大帶小逛廟會”是一種具有傳統特色的民俗文化活動，也是一種混齡游戲活動。幼兒園開展“大帶小逛廟會”混齡游戲活動，將不同年齡段、不同班級的幼兒聚集在一起，讓他們在混齡游戲活動中交流、合作與探索，有利于發展幼兒的社會交往能力。

一、幼兒在混齡游戲中的人際交往困境

在幼兒園，不同年齡幼兒的互動交往是幼兒社會性發展的重要組成部分。大班幼兒與小班幼兒在認知水平、語言表達能力、情感發展和社會交往經驗等方面存在顯著差異，從而導致他們在混齡游戲中產生了各種人際交往困境，主要表現在以下幾個方面。一是認知與能力的差異易造成混齡幼兒的溝通障礙。大班幼兒的語言表達、認知能力和思維水平比小班幼兒高，而小班幼兒的思維尚處于初步發展階段，這就造成大班幼兒的語言表達內容可能超出小班幼兒的理解范圍，從而影響雙方的交流和互動。……