萬(wàn)物皆有靈，借物巧抒情

劉老師路過(guò)班級(jí)閱讀角，聽(tīng)到同學(xué)們圍在書架旁爭(zhēng)論“《桂花雨》里的桂花為什么總被作者念叨”。劉老師笑著說(shuō)：“我聽(tīng)到你們提出了一個(gè)很有意義的問(wèn)題，我們來(lái)討論一下吧！”

物我交融有故事

小翔：我覺(jué)得是因?yàn)楣鸹梢宰龉鸹ǜ狻⒐鸹ú瑁髡吆芟矚g，所以才會(huì)念叨。還因?yàn)楣鸹ㄏ銡鉂庥裘匀耍遄永锛壹覒魬舴路鸾菰诠鸹ǖ南銡饫铩?/p>

依信：因?yàn)閾u桂花讓作者感到非常快樂(lè)！我從作者“抱”“搖”“喊”等動(dòng)作及語(yǔ)言描寫，感受到了孩子搖桂花的快樂(lè)與興奮。這里也點(diǎn)題了呢。

劉老師：是呀，和大人們一起搖桂花的情景，是作者童年抹不去的美好記憶。桂花盛開(kāi)是在八月，過(guò)了這個(gè)時(shí)候就聞不到桂花的香氣了，可為什么作者說(shuō)整個(gè)村子全年都浸在桂花的香氣里呢？請(qǐng)大家邊讀課文第六自然段邊想象，你的眼前出現(xiàn)了哪些畫面呢？

依然：我想象到大家圍坐在一起，一邊品著桂花茶，一邊聊著天。馬上就要過(guò)年了，村子里每戶人家都忙著做桂花糕，母親正抱著一大包曬干的桂花給毛家阿婆送去……

劉老師：從依然描述的畫面中，大家感受到了什么呢？

依信：我感受到村里人相處融洽，鄰里關(guān)系好像家人一樣；感受到母親對(duì)鄰居阿婆很關(guān)心；感受到村里的老人都很喜歡孩子，孩子們的童年生活很快樂(lè)……

小翔：老師，我知道了！當(dāng)作者全家移居杭州，每年秋天，作者都要去杭州一處小山上賞桂花，每次總要撿一大袋桂花給母親。可母親卻說(shuō)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”。我通過(guò)這段描寫，感受到作者念叨著桂花，其實(shí)是借桂花來(lái)抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情啊！

劉老師：那作者為什么不直接說(shuō)“我想家”，非要寫桂花？

茵茵：月是故鄉(xiāng)明。課文中的母親并不是說(shuō)杭州的桂花不夠香，而是表達(dá)家鄉(xiāng)有著許多美好的回憶。母親這句樸實(shí)的話語(yǔ)背后飽含著濃濃的鄉(xiāng)情。母親思念故鄉(xiāng)，其實(shí)作者也像母親一樣思念著故鄉(xiāng)，回憶著童年。

具體事物寄情感

劉老師：是啊，那一朵朵小巧迷人的桂花，那一場(chǎng)場(chǎng)沁人心脾的桂花雨，讓作者收獲的不僅僅是香甜，是快樂(lè)，更是長(zhǎng)長(zhǎng)的思念，暖暖的牽掛。在生活中，有什么事物能代表你的某種情感？

勉勉：劉老師，我一看到牛肉面，就會(huì)想起我的外婆，想起外婆做的牛肉面。

文文：我看到書桌上的小鹿雕像，就會(huì)回憶起爸爸輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。這是爸爸送我的禮物，寓意永遠(yuǎn)和我一“鹿”同行！

楷楷：開(kāi)學(xué)時(shí)，劉老師送我們幸運(yùn)餅干！我一直保存著裝幸運(yùn)餅干的小福袋，每次看到它，我就涌出一股力量，耳邊就回響起劉老師鼓勵(lì)我們的話語(yǔ)，對(duì)我們的祝福！

劉老師：謝謝楷楷！大家說(shuō)到的事物都蘊(yùn)含著一個(gè)特別的故事，當(dāng)然也寄托著你們那一份特別的情感。

巧用對(duì)比顯特殊

劉老師：大家看看本單元《白鷺》《落花生》《桂花雨》三篇課文中還藏著什么寫作密碼？

霖霖：《白鷺》中作者運(yùn)用了對(duì)比的手法。作者拿白鶴、朱鷺、蒼鷺與白鷺作比較，是為了突出白鷺這一常見(jiàn)的鳥也有獨(dú)特的美。作者贊嘆白鷺是一首精巧的詩(shī)，因?yàn)榘樕氐呐浜希矶蔚拇笮。磺卸己苓m宜。

揚(yáng)揚(yáng)：《落花生》中同樣運(yùn)用了對(duì)比的手法。父親告訴我們花生的外表實(shí)在不好看，根本不能和桃子、石榴、蘋果等相提并論。接著引出花生的用處，寫出花生的特點(diǎn)。借花生可貴之處，使我們明白了一個(gè)做人的道理。

小軒：《桂花雨》中直接表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛(ài)，呈現(xiàn)出桂花在作者心目中的特殊地位。

劉老師：是啊，作者運(yùn)用對(duì)比的手法，通過(guò)普通事物發(fā)現(xiàn)不尋常的“美”，并通過(guò)對(duì)事物的描寫，來(lái)抒發(fā)自己的感情。生活中，我們常常會(huì)用一些事物來(lái)贊美一些人，就要聯(lián)系這些事物的特點(diǎn)來(lái)思考。我們也會(huì)用一些事物來(lái)抒發(fā)自己的感情，那就要說(shuō)清事物的來(lái)歷和背后的故事，同時(shí)可以從不同角度來(lái)描述事物的特點(diǎn)，從而告訴大家這個(gè)事物中隱藏著的情感密碼。