新工科背景下道路與橋梁工程技術專業“三融合三共建”實踐路徑研究

摘 要：新一輪科技革命推動工程教育向新工科轉型，道路與橋梁工程技術領域面臨智能化建造、綠色施工等產業升級需求。傳統專業教育在課程體系、實踐環節以及與產業動態銜接方面都存在明顯的滯后問題，并且由于產教協同方面存在不足，以至于在人才培養和企業技術迭代需求之間出現了斷層現象。基于此，“三融合三共建”模式通過對企業需求與教育目標的整合、對教學資源與工程實踐予以重構、對培養方式與評價體系展開創新等舉措，著重致力于破解在專業建設過程中所出現的困境。

關鍵詞：新工科 道路與橋梁工程技術 三融合 三共建 實踐路徑

1 緒論

道路與橋梁工程技術專業作為基礎設施建設領域的關鍵學科，在智能建造技術不斷普及、綠色低碳理念日益深化的時代背景下，其人才培養模式正承受著從知識傳授朝著能力建構進行轉型的壓力。當下，專業教育方面存在如課程內容和行業標準出現錯位、實踐教學與真實工程相互脫節、師資能力和技術創新需求無法匹配等問題。面對這些實實在在的挑戰，文章以構建校企協同育人機制為核心內容展開探索，探索具備目標導向、能夠實現資源共享且有著制度創新特點的三維改革路徑。借助將理論分析和實踐驗證相互結合的研究方法，系統地對“三融合三共建”模式在專業建設當中的可行性以及實效性進行論證，進而為同類院校推進新工科改革提供可復制的實施框架。……