“海味兒”AI破浪而來

2024年春季學(xué)期，由中國海洋大學(xué)（簡稱“海大”）信息科學(xué)與工程學(xué)部計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院8位人工智能領(lǐng)域?qū)＜议_設(shè)的“人工智能素養(yǎng)與大數(shù)據(jù)思維”通識課正式落地，來自17個專業(yè)的21名同學(xué)由此開啟了“未來之旅”。

“人工智能+”行動下的通識基礎(chǔ)課

進(jìn)入智能化時代，生成式人工智能實(shí)現(xiàn)了圖像、音頻、視頻等多模態(tài)的輸入輸出和人機(jī)實(shí)時交互，為當(dāng)代大學(xué)生帶來了前所未有的便捷與高效。

海大信息科學(xué)與工程學(xué)部教師關(guān)注到這一動向，于2023年推出“人工智能——探索人類智慧的奧秘”通識課，旨在向全校學(xué)生普及人工智能領(lǐng)域的前沿知識，這也是全國最早開設(shè)的人工智能通識課之一。

2024年《政府工作報告》首次提出“人工智能+”行動，課程團(tuán)隊深受啟發(fā)，在充分調(diào)研和討論后，他們決定以人工智能為核心，聚焦其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，通過分專題研討式授課、案例教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探索人工智能與千行百業(yè)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生基于人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的多學(xué)科交叉思維、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。“人工智能素養(yǎng)與大數(shù)據(jù)思維”通識課應(yīng)運(yùn)而生。

AI for Science：科學(xué)研究的“跨界思維”

國家“萬人計劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、海大信息科學(xué)與工程學(xué)部部長董軍宇教授在課堂上說：“如今，我們搞人工智能的一個很重要的目的是AI for Science（人工智能驅(qū)動的科學(xué)研究），借助AI技術(shù)和方法輔助科學(xué)研究，解決復(fù)雜的科學(xué)問題。”董軍宇通過展示人臉識別、智能語音識別、建筑物的三維場景復(fù)原等具體的人工智能應(yīng)用場景，揭示了人工智能與科學(xué)發(fā)現(xiàn)之間的緊密聯(lián)系。

“人工智能素養(yǎng)與大數(shù)據(jù)思維”通識課以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，圍繞人工智能+海洋、大數(shù)據(jù)、大模型、創(chuàng)想、醫(yī)學(xué)、交通、城市、安全等不同領(lǐng)域精心設(shè)置了8個專題。這正是AI for Science打破學(xué)科壁壘的理念要求，也是這門課開設(shè)的初衷。

課程以“AI+海洋：譜寫藍(lán)色華章”為開篇，深入探討人工智能技術(shù)如何在海洋探索和開發(fā)中扮演關(guān)鍵角色，接著講解人工智能、大數(shù)據(jù)領(lǐng)域常用的基礎(chǔ)算法以及代表性大模型。最后幾次課則聚焦于人工智能技術(shù)在文學(xué)、醫(yī)學(xué)影像分析、智慧城市及網(wǎng)絡(luò)空間安全等具體領(lǐng)域的應(yīng)用。

除了課堂講授、案例分析及互動研討外，課程還特別設(shè)置了調(diào)研環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用AI for Science視角重新審視所學(xué)專業(yè)，并通過組織分享交流會，深化理解與應(yīng)用。

AI潮聲叩擊深藍(lán)

在海大，“人工智能素養(yǎng)與大數(shù)據(jù)思維”通識課“海味兒”十足。

在課堂上，董軍宇向?qū)W生們展示了團(tuán)隊利用深度學(xué)習(xí)方法在海水溫度預(yù)測、海冰預(yù)報研究中取得的最新成果，并結(jié)合效果演示圖講解了海溫預(yù)測的原理。董軍宇在授課過程中還穿插了美國災(zāi)難片《后天》，引入洋流對氣候變化的重要影響，闡釋利用AI技術(shù)進(jìn)行海洋監(jiān)測的重要性；提及海洋災(zāi)害風(fēng)暴潮時，他講述了在青島前海親眼所見的大船被巨浪沖上馬路的震撼場景，揭示了海洋湍流的復(fù)雜性以及AI技術(shù)在湍流研究中的實(shí)際應(yīng)用價值。

教學(xué)團(tuán)隊希望幫助學(xué)生樹立“關(guān)心海洋、認(rèn)識海洋、經(jīng)略海洋”的意識，并鼓勵他們用所學(xué)知識為國家海洋事業(yè)作出貢獻(xiàn)。“AI+海洋”的實(shí)例在課堂中處處可見：介紹AI算法處理的數(shù)據(jù)類型時，用水聲信號識別作為示例；介紹AI和大數(shù)據(jù)技術(shù)作為新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵要素時，引入為東星斑進(jìn)行“魚臉識別”的實(shí)例

談及課程未來的發(fā)展方向，參與并主持國家重點(diǎn)研發(fā)計劃等科研項目的仲國強(qiáng)教授表示，團(tuán)隊還有很多設(shè)想，包括擴(kuò)大班級容量、邀請校外人工智能領(lǐng)域的專家加入授課團(tuán)隊、開設(shè)更多特色課程、搭建實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺、推動構(gòu)建完善的人工智能課程體系和人才培養(yǎng)體系

“當(dāng)今時代是一個創(chuàng)新與融合的時代，希望大家能夠天馬行空地想象，無所畏懼地探索。”這是這門課的結(jié)束語，也是“人工智能+”在海大的開始。

（徐君嶺，中國海洋大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)部黨政辦公室秘書）

責(zé)任編輯：丁莉莎