周玉玲：在最江南的蘇州“融城發(fā)展記者

一代人有一代人的使命，一個(gè)高校也是。作為所年輕的地方性大學(xué)，的使命是什么？在接受本刊記者采訪時(shí)，黨委書記表示，習(xí)近平總書記2023年7月考察蘇州時(shí)曾指出，蘇州在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合上做得很好，不僅有歷史文化傳承，而且有高科技創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展，代表未來(lái)的發(fā)展方向。因此的使命就是找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，樹(shù)立融城發(fā)展理念，努力爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)流的高水平應(yīng)用型大學(xué)。

在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，高校的職能主要為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作等五大功能。其中文化傳承創(chuàng)新是個(gè)重要的功能。蘇州被高度認(rèn)可的地位是江南文化賦予的，這也是蘇州的根與魂。“所以自2020年轉(zhuǎn)設(shè)為公辦高校，成為屬高校、蘇州人自己的大學(xué)后，堅(jiān)持融城發(fā)展理念，傳承創(chuàng)新獨(dú)樹(shù)幟的江南文化，希冀讓自身與一個(gè)個(gè)學(xué)子在最詩(shī)意的江南綻放青春與理想。

《現(xiàn)代蘇州》：作為蘇州唯一的市屬公辦本科院校，如何依托本土文化資源構(gòu)建辦學(xué)特色？

周玉玲：自2020年轉(zhuǎn)設(shè)為市屬公辦高校以來(lái)，始終將“扎根蘇州、服務(wù)蘇州”作為核心使命。文化是一個(gè)國(guó)家的靈魂，是一個(gè)民族的根脈。江南文化作為中國(guó)獨(dú)樹(shù)一幟的文化，是蘇州的根與魂。蘇州承載著江南文化的精髓與靈魂。為此，我們提出了“融城發(fā)展”理念，本質(zhì)是將江南文化基因深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

首先，以江南文化錨定辦學(xué)坐標(biāo)。蘇州經(jīng)濟(jì)繁榮卻長(zhǎng)期缺乏本土本科院校，我們填補(bǔ)這一空白的關(guān)鍵，在于讓高校成為江南文化的“活態(tài)傳承場(chǎng)”。把江南文化融入到辦學(xué)過(guò)程中去，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式讓它走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去。

其次，構(gòu)建“大思政”浸潤(rùn)體系。為了讓學(xué)生更好地感知江南文化，我們打破傳統(tǒng)思政課邊界，開(kāi)發(fā)“行走的江南課堂”。2024年編纂的《青春里的蘇州記憶》就是創(chuàng)新載體，書中精選包括蘇州紅色印記、輝煌成就、科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、文脈傳承、歷史街巷等100個(gè)點(diǎn)，通過(guò)青年學(xué)子們的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、二次創(chuàng)作，讓城市在他們的生命中留下記憶，也讓蘇州文化滲透到他們的思想和日常行為中去。

《現(xiàn)代蘇州》：成立江南文化研究中心并主辦“蘇州最江南”學(xué)術(shù)大會(huì)，您認(rèn)為高校如何通過(guò)教育改革實(shí)現(xiàn)文化傳承與城市發(fā)展的雙向賦能？

周玉玲：實(shí)際上我們的初衷很明確，就是要講好“最江南”的蘇州故事，響應(yīng)時(shí)代的召喚，共同賡續(xù)江南文脈，為江南文化的發(fā)展注入源源不斷的活力。

蘇州是最具江南文化底蘊(yùn)的璀璨明珠，江南文化所孕育的務(wù)實(shí)進(jìn)取精神，正是我們育人的核心。我希望我們培養(yǎng)的學(xué)生，眼里有光，胸中有思想，腳下有行動(dòng)。

周玉玲黨委書記

我對(duì)江南文化精髓的理解，凝聚為三個(gè)字，雅、正、實(shí)。立志成為國(guó)內(nèi)一流的高水平應(yīng)用型大學(xué)，就必須培養(yǎng)腳踏實(shí)地的人才。要讓江南文化滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，讓“雅、正、實(shí)”深深浸潤(rùn)他們的心田。

中國(guó)式現(xiàn)代化強(qiáng)調(diào)理性務(wù)實(shí)。我們學(xué)院堅(jiān)持“融城發(fā)展”，就是要緊密服務(wù)蘇州，積極探索教育、科技、人才的一體化發(fā)展路徑。我們的目標(biāo)，是把學(xué)生培養(yǎng)成真正能擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的有志青年。為此，深化教育教學(xué)改革是重中之重。

一方面，我們需要結(jié)合社會(huì)、結(jié)合產(chǎn)業(yè)，把項(xiàng)目融入到學(xué)校課程里，另一方面，則要增加實(shí)踐內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng)，從老師、學(xué)生兩個(gè)維度同時(shí)著手。提高學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力，形成獨(dú)立的思考能力，讓他們感受自身的價(jià)值，人生奮斗的方向以及成長(zhǎng)的希望。

《現(xiàn)代蘇州》：每年都有大量畢業(yè)生，您認(rèn)為蘇州如何能夠持續(xù)吸引并留住這些年輕人？在此過(guò)程中，我們能做些什么？

周玉玲：石湖居士范成大有一首詩(shī)描寫初夏時(shí)節(jié)的江南，其中有兩句：“窗間梅熟落蒂，墻下筍成出林。”雖然詩(shī)中說(shuō)的只是江南景象，但讓人愜意，不由得心生向往，靜靜地以平常心面對(duì)時(shí)間的流逝與生命的成長(zhǎng)。

我們做調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，蘇州在年輕人最喜歡的城市中名列前茅，原因何在？我認(rèn)為就是蘇州值得留戀，煙火與詩(shī)意同在。

對(duì)來(lái)說(shuō)，要服務(wù)蘇州地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，要提高畢業(yè)生留蘇率，就要打通文科工科“任督二脈”，發(fā)力于一些新興領(lǐng)域、交叉領(lǐng)域，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，利用新技術(shù)賦能，推動(dòng)自身的發(fā)展，并做好江南文化的傳承與創(chuàng)新。

特別要說(shuō)明的是，我們目前正集中精力做幾件事情，其中之一是圍繞康養(yǎng)經(jīng)濟(jì)，聚焦康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)，建立康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。當(dāng)前社會(huì)，無(wú)論年輕人還是老年人，焦慮似乎成了常態(tài)。如何讓人們生活得更有品質(zhì)，提高“彰顯感”、滿足心理訴求？康養(yǎng)的價(jià)值這時(shí)就體現(xiàn)出來(lái)了，它除了給身體以養(yǎng)護(hù)，更注重心靈的呵護(hù)、精神的滋養(yǎng)。

我們以專業(yè)為起點(diǎn)，在培育康養(yǎng)人才的同時(shí)，多方位鏈接康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)，希望打造成為學(xué)校乃至蘇州的亮點(diǎn)與特色之一。蘇州自古就是一座康養(yǎng)之城，江南文化與康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)有著緊密的關(guān)系，江南文化助力康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，安頓好身心，將回歸生活本源，也活出本真。