打造“生活+職業(yè)”的高技能人才培養(yǎng)新路徑

重慶市育才職業(yè)教育中心創(chuàng)建于1984年10月，是合川區(qū)人民政府主辦的國家級重點中等職業(yè)學校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、重慶市首批黃炎培職業(yè)教育思想研究工作室建設學校。學校以陶行知生活教育理論為根基，融合黃炎培職業(yè)教育思想，遵循“職業(yè)導向—職業(yè)陶冶—職業(yè)賦能”的職業(yè)發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建了“生活教育”與“職業(yè)陶治”耦合驅(qū)動的高技能人才培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術技能人才。

構(gòu)建“職業(yè)導向，生活本位”的育人新生態(tài)。學校將“職業(yè)導向，生活本位”的理念貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，構(gòu)建起了“職業(yè)啟蒙—職業(yè)浸潤—職業(yè)賦能”縱向貫通、“課堂學習—課余活動—社會實踐”橫向融通的高質(zhì)量育人生態(tài)。學校依托市級中小學社會實踐教育基地，開設了護理急救、用電安全、汽車養(yǎng)護等30門職業(yè)啟蒙課程，通過深化“校內(nèi)體驗、校外指導、宣傳輻射”三項行動，每年服務區(qū)內(nèi)外2000余名中小學生，引導他們進行職業(yè)認知體驗學習，有力營造了職業(yè)教育氛圍，并為學校高質(zhì)量辦學儲備了優(yōu)質(zhì)生源。

實施“職業(yè)陶冶，生活場景”的育人新路徑。陶行知倡導“教學做合一”，黃炎培強調(diào)“手腦并用”，均是對杜威實用主義教育的本土化改造。學校在繼承中創(chuàng)新構(gòu)建了以“一核心、兩情境、三主體、四環(huán)節(jié)”為內(nèi)涵的“教學做合一”教學模式，讓學生在職業(yè)與生活兩大情境中實施“做什么”“怎么做”“動手做”“反思做”四個環(huán)節(jié)，充分保障了以“職業(yè)陶冶，生活場景”為內(nèi)涵的雙情境育人路徑的高質(zhì)量實施。同時，學校在2021年啟動了“技能生利”生產(chǎn)實訓提質(zhì)行動，依托校內(nèi)80余個實訓基地的資源優(yōu)勢，深入挖掘生產(chǎn)潛能，形成了產(chǎn)教融合的育人新局面。

完善“職業(yè)賦能，產(chǎn)教融合”的育人新格局。學校通過搭建“政行校企”合作平臺、完善一體化育人機制、成立“院校企”專家指導委員會、建立“名師”“技師”工作室及成立“技術技能人才培訓中心、產(chǎn)品研發(fā)中心、協(xié)同創(chuàng)新中心”等舉措，樹立了重慶市中職學校校企合作的新標桿。學校與重慶長安汽車股份有限公司共同實施高水平產(chǎn)教融合實訓基地建設，與華為技術有限公司共建ICT人才培養(yǎng)生態(tài)，與上海某企業(yè)共建校內(nèi)工廠，帶領學生直接參與企業(yè)生產(chǎn)。近5年來，學校先后完成了23個職教改革項目的建設工作，成功加入了11個區(qū)域性產(chǎn)教融合共同體，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術技能人才。