打造“環校園閱讀圈” 共筑閱讀新生態

閱讀對個人、家庭以及社會都有著極其重要的意義。以“教聯體”協同機制為依托，構建“環校園閱讀圈”，通過學科融合、多彩實踐、校家社聯動、資源整合等路徑，形成“全學科滲透、全場景浸潤、全主體參與”的閱讀育人模式，在學生心中播下熱愛閱讀的種子。

1.融通校內外資源，攜手家校打造親子閱讀新視角

學校積極與周邊優質資源單位合作，打造“環校園閱讀圈”。例如，與王府井書店合作，建立閱讀素養提升工程基地和親子閱讀基地，為學生提供閱讀活動場所；與東城區圖書館合作，為班級建立圖書角并定期更換書籍；北京協和醫院科研平臺大樓也作為學校的科技閱讀與實踐基地向學生開放。此外，學校倡導親子閱讀，每月為家長提供親子閱讀指導課，家長們積極響應，打造家庭閱讀角、一米小書屋、陽臺小書吧等，跟孩子一起享受美好的閱讀時光。在豐富閱讀資源的同時，增強了家校教育合力，營造了良好的育人氛圍。

2.織就全領域閱讀經緯，實現學科融合閱讀 新境界

學校以國家課程為根基，將閱讀融入各學科教學，形成“學科 + 閱讀”特色教學模式，促進學生核心素養的全面提升。將閱讀融入時空場景與文化環境，打造“可閱讀的校園”，讓書香浸潤學生日常生活。利用每天的晨誦暮吟、課間活動等時間，對學生進行美的熏陶。學校開展班級“共讀”活動，進行好書推薦，通過早上的誦讀、午間的聽書、下午課后服務中的閱讀賞析等，將閱讀活動融入學生日常。每周安排一節閱讀課，各年級輪流展示誦讀成果；每月圍繞經典誦讀開展主題活動。在學科融合視角下，學校用閱讀串聯不同學科，拓寬學生閱讀范圍和視角；立項開展校本課題“新課標視域下小學全學科閱讀實踐研究”，取得了階段性成果，實現以科研促教研，助力師生成長。

3.開展多樣化的閱讀實踐活動，繪就多彩成長新篇章

學校通過開展“環校園閱讀圈”“科學閱讀進校園”“走進商務印書館”等活動，讓學生養成良好的閱讀習慣，豐富精神生活。例如，攜手王府井書店開展進校園閱讀知識講座，讓學生感受中華傳統文化的魅力；成立小桔燈文學社、小桔燈戲劇社，激發學生誦讀經典古詩文的興趣；鼓勵學生參與“益起讀好書·快樂共成長”捐贈活動，培養學生的愛心和責任感。

一系列閱讀實踐活動使學生閱讀素養得到顯著提升，綜合素質和創新能力得到有效培養。學校將繼續深化“校家社聯動，打造‘環校園閱讀圈’，促高質量育人”的實踐探索，為培養全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻更多智慧和力量。